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Propósito

Que los estudiantes analicen distintas estrategias para calcular áreas de figuras compuestas.

Habilidad

Resolver problemas / Modelar.

Recurso Regla.

Gestión

Presente la actividad que comienza en la página anterior, que consiste encontrar el área de una figura compuesta. Dé un tiempo para que lean las ideas de Ema,Gaspar, Matías y Juan. Pregunte: jcuál idea se parece a la estrategia planteada por ustedes?;Qué realizó Matias para encontrar el área? jPodrian explicar la idea de Sami? Motive a sus estudiantes a que expliquen cada una de las ideas planteadas que hacen referencia a cómo encontrar el área de la figura compuesta. Luego,pidales que encuentren el área de la figura compuesta y pregúnteles qué estrategia utilizaron. instelos para que usen otro procedimiento.

Presente la Actividad 2 y dé un tiempo para que respondan a la pregunta planteada. Solicíteles que compartan su idea con su compañero más cercano.Monitoree el trabajo y si observa que marcan todo el contorno, pregunte: jcuáles son las figuras que la componen? (dos rectángulos) Para calcular el área de un rectángulo, jnecesitamos conocer todos los lados?jQué medidas necesitas conocer? Concluyan con ellos,que al menos se debe conocer la medida de 4 lados de la figura compuesta para determinar su área. Para el ítem b), pídales que expongan sus estrategias para encontrar el área. Muestre la siguiente imagen:

Pregunte: jalguno encontró el área a partir de esta idea [señala la imagen]? Oriéntelos para que observen que a partir de los siguientes lados marcados se puede completar un rectángulo.

Luego, invítelos a descubrir cuál es el procedimiento a seguir con los otros lados marcados.

Se espera que utilicen la misma estrategia y realicen una resta para obtener el área de la figura compuesta.

Invite a sus estudiantes a resolver el Cuaderno de Actividades.






国

Cuaderno de Actividades páqina 74.Tomo1

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Matemática• Tomo 1