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Para medir el volumen de objetos más grandes podemos elegir cubos con aristas más grandes. Por ejemplo, se pueden usar cubos de1 m de arista.

6Estima el volumen en cada caso usando unidades de cubo de 1 m de arista.

El volumen es?unidades de cubo de arista 1 m.

El volumen es aproximadamente ?unidades de cubo de arista 1 m.

El volumen es?unidades El volumen es aproximadamente de cubo de arista 1 m.?unidades de cubo de arista 1 m.

7Indica si usarias cubos de arista de 1 cm o cubos de arista de 1 m para estimar el volumen de los siguientes objetos:

0Un bus. ①Una mochila.

a 16-Tain2Tamo2

Propósito

Que los estudiantes conozcan la unidad de cubo de arista 1 m y la usen para estimar el volumen de objetos grandes.

Habilidad

Resolver problemas / Argumentar y comunicar.

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Gestión

Solicite a sus estudiantes que piensen en cómo calcular el volumen de la sala y pregunte: jqué estrategia utilizarías para encontrar el volumen? Conduzca la conversación para que mencionen que utilizarían como referencia un cubo para determinar el volumen. Para profundizar en dicha idea pregunte: jqué características tendria este cubo?;Qué unidad de medida utilizarias para el cubo? Concluya con sus estudiantes que para determinar el volumen de la sala de clases es necesario utilizar como referente el cubo con arista de 1 m.

Para la Actividad 6 se espera que los estudiantes estimen el volumen de objetos más grandes donde se debe utilizar la unidad de cubo de arista 1 m. Dé un tiempo para que trabajen, realice una puesta en común con las estimaciones y los procedimientos que realizaron para encontrar el volumen.

Presente la Actividad 7 y pregunte: para estimar el volumen de [nombre cada objeto], jQué cubos usarias:de arista 1 cm o de 1 m? Permita que sus estudiantes expongan sus argumentos sobre qué medida de cubo utilizar. Haga notar que aunque se puede usar como referente un cubo de arista 1 cm para medir objetos grandes, es conveniente considerar arista 1 m para realizar medidas más apropiadas.

Invite a sus estudiantes a desarrollar el Cuaderno de Actividades.

Consideraciones didácticas

En esta clase se presenta a los estudiantes distintos contextos donde deberán discriminar sobre cuándo es más conveniente utilizar el cubo de arista 1 m o 1 cm, basándose en la percepción del tamaño de volumen.

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Cuaderno de Actividades página 16·Tomo 2Ticket de salida páqina 21 . Tomo 2

Capítulo 12 • Volumen

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