Página — Ingles 7 (pág. 25)

Unidad 1 · Final Task

Ideas previas

Puede iniciar la actividad usando la rueda de los sentimientos que los estudiantes escribieron al principio de la lección. Pregúnteles qué sentimientos añadirían, teniendo en cuenta lo aprendido a lo largo de la lección. También puede preguntar si cambiarían alguno de lugar: What feelings would you add to the wheel? Consider the activities done throughout the lesson and try to remember as many feelings as you can.Would you move the feelings on your wheel to another category?

Ritmos y estilos de aprendizaje

Recuerde que el asignar grupos heterogéneos para actividades grupales y proyectos es una buena alternativa para que los estudiantes colaboren entre ellos. En general los alumnos con más fortalezas son capaces de corregir y ayudar a los alumnos que presentan algún tipo de dificultad, mientras que los alumnos con niveles básico e intermedio son buenos reconociendo errores fosilizados que sus compañeros puedan tener.

Propósito y recomendaciones

Para clases con estudiantes con mayores fortalezas, puede pedir que jueguen en 3 etapas: Etapa l: el estudiante actúa el sentimiento. Etapa 2: el estudiante describe el sentimiento usando palabras. Etapa 3: el estudiante describe el sentimiento usando una palabra. Cada etapa se juega hasta que se acaban los papeles, posterior a eso se pasa a la siguiente etapa. Para esta modalidad, déla siguiente instrucción: To add more difficulty to the game, play three different levels. Level 1: Act out the feeling. Level 2: Describe the feeling with words.Level 3: Describe the feeling using only one word. Every level must be played until you have no pieces of paper left.


24