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Matematica 1° · Cuadernillo
Libro de Matemática 1 grado

MinEducación

38/40

Observa lo que has aprendido: autoevaluación de números hasta 99, barras y cuadros y simetría

📄 examen matematica 🎓 primaria · 1° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español
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Respuesta rápida

Marca Sí en los 11 criterios si dominas el tema; usa No o Algunas veces donde necesites repasar. Ejemplos: 47 = 4 \times 10 + 7; 23 + 15 = 38; el cuadrado tiene 4 ejes de simetría.

matematica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 38

Matematica 1° · Cuadernillo

1
Ejercicio 1
a
Parte 1.a

Números hasta 99

Lista de cotejo con 5 criterios. La respuesta correcta es marcar en todos cuando el estudiante ya domina el tema; si aún falla en alguno, debe marcar Algunas veces o No con honestidad.

  1. Identifico las cantidades con su número: saber que el símbolo 47 representa cuarenta y siete objetos.
  2. Represento las cantidades utilizando puntos: dibujar 47 puntos, agrupándolos para no perder la cuenta.
  3. Formo grupo de 10 elementos: reunir 10 puntos y encerrarlos; 10 elementos forman 1 decena.
  4. Represento las cantidades utilizando grupos de 10 y unidades sueltas: 47 = 4 \times 10 + 7, es decir 4 grupos de 10 y 7 unidades sueltas.
  5. Expreso con palabras las cantidades dadas: escribir "cuarenta y siete".
Respuesta

Sí, Sí, Sí, Sí, Sí (dominio completo de los números hasta 99).

b
Parte 1.b

Cuentas con barras y cuadros

  1. Represento cantidades con barras y cuadros: la barra vale 10 y el cuadro vale 1; entonces 23 se dibuja con 2 barras y 3 cuadros.
  2. Utilizo barras y cuadros para solucionar problemas: leer el dato, dibujar las barras y cuadros y contar el total.
  3. Calculo sumas y restas con barras y cuadros: 23 + 15 = 38; se juntan 2 barras con 1 barra (3 barras = 30) y 3 cuadros con 5 cuadros (8 cuadros = 8).
  4. Resuelvo problemas de suma y resta con barras y cuadros: "tenía 38 y gasté 15" \rightarrow 38 - 15 = 23, se quitan 1 barra y 5 cuadros (se desagrupa 1 barra en 10 cuadros).
Respuesta

Sí, Sí, Sí, Sí (uso correcto de barras y cuadros).

c
Parte 1.c

Simetrías

  1. Dibujo el eje de simetría de las figuras: trazar la línea recta que divide la figura en dos mitades iguales. El cuadrado tiene 4 ejes, el círculo infinitos, la letra A solo 1 (vertical).
  2. Encuentro el eje de simetría en dibujos: doblar mentalmente la imagen y comprobar si las dos mitades coinciden exactamente.

Paso final: cómo usar la lista

Respuesta orientativa: Marca con \checkmark solo lo que puedes hacer sin ayuda. Si marcaste No o Algunas veces en algún criterio, repite esos ejercicios con material concreto (fichas, palitos, tapas) antes de avanzar.

Respuesta

Sí, Sí (reconoce y traza ejes de simetría).

Contenido de la página

Observa lo que has aprendido

• Marca con un \checkmark cómo te ves en cada caso.

Números hasta 99

Criterio No Algunas veces
Identifico las cantidades con su número.
Represento las cantidades utilizando puntos.
Formo grupo de 10 elementos.
Represento las cantidades utilizando grupos de 10 y unidades sueltas.
Expreso con palabras las cantidades dadas.

Cuentas con barras y cuadros

Criterio No Algunas veces
Represento cantidades, utilizando barras y cuadros.
Utilizo barras y cuadros para solucionar problemas.
Calculo sumas y restas, utilizando barras y cuadros.
Resuelvo problemas de suma y resta, utilizando barras y cuadros.

Simetrías

Criterio No Algunas veces
Dibujo el eje de simetría de las figuras.
Encuentro el eje de simetría en dibujos.

38 — Nivelemos Matemáticas - Primero

Ejemplos resueltos

Representa el número 47 con grupos de 10 y unidades sueltas.

  1. Formo grupos de 10 puntos: 10, 20, 30, 40 (4 grupos).
  2. Quedan 7 puntos sueltos.
  3. Escribo: 47 = 4 \times 10 + 7.

Respuesta: 4 grupos de 10 y 7 unidades sueltas: cuarenta y siete.

Calcula 23 + 15 usando barras y cuadros.

  1. Dibujo 23: 2 barras y 3 cuadros.
  2. Dibujo 15: 1 barra y 5 cuadros.
  3. Sumo barras: 2 + 1 = 3 barras = 30.
  4. Sumo cuadros: 3 + 5 = 8 cuadros = 8.
  5. Junto: 30 + 8 = 38.

Respuesta: 23 + 15 = 38.

Traza el eje de simetría de un cuadrado y de un triángulo isósceles.

  1. Doblo el cuadrado por la mitad en vertical: las mitades coinciden, hay un eje.
  2. Repito en horizontal y en las dos diagonales: coinciden.
  3. El cuadrado tiene 4 ejes de simetría.
  4. En el triángulo isósceles solo la línea que pasa por el vértice y el punto medio de la base divide la figura en dos mitades iguales.

Respuesta: El cuadrado tiene 4 ejes y el triángulo isósceles 1 eje de simetría.

Tablas (3)

Números hasta 99 No Algunas veces
Identifico las cantidades con su número.
Represento las cantidades utilizando puntos.
Formo grupo de 10 elementos.
Represento las cantidades utilizando grupos de 10 y unidades sueltas.
Expreso con palabras las cantidades dadas.
Cuentas con barras y cuadros No Algunas veces
Represento cantidades, utilizando barras y cuadros.
Utilizo barras y cuadros para solucionar problemas.
Calculo sumas y restas, utilizando barras y cuadros.
Resuelvo problemas de suma y resta, utilizando barras y cuadros.
Simetrías No Algunas veces
Dibujo el eje de simetría de las figuras.
Encuentro el eje de simetría en dibujos.

Diagrama

mindmap
  root((Observa lo que\nhas aprendido))
    Números hasta 99
      Identificar cantidades
      Representar con puntos
      Grupos de 10
      Decenas y unidades
      Escribir con palabras
    Cuentas con barras y cuadros
      Barras valen 10
      Cuadros valen 1
      Sumar y restar
      Resolver problemas
    Simetrías
      Dibujar el eje
      Encontrar el eje

Fórmulas y ecuaciones

47 = 4 \times 10 + 7

23 + 15 = 38

38 - 15 = 23

47 = 4 \times 10 + 7

10 \text{ unidades} = 1 \text{ decena}

23 + 15 = 38

38 - 15 = 23

Glosario (6)

Cantidad
Número de elementos que tiene un conjunto.
Decena
Grupo formado por 10 unidades.
Unidad
Cada elemento suelto que no completa un grupo de 10.
Barra
Representación gráfica que vale 10 unidades.
Cuadro
Representación gráfica que vale 1 unidad.
Eje de simetría
Línea que divide una figura en dos mitades iguales.

Preguntas para practicar

¿Para qué sirve marcar una lista como esta?

Sirve para que el estudiante reconozca con honestidad qué aprendizajes ya domina y cuáles necesita repasar. Los criterios marcados con No o Algunas veces indican los temas en los que debe practicar con material concreto antes de continuar.

¿Por qué es útil agrupar de 10 en 10 al contar cantidades grandes?

Porque contar uno por uno es lento y se presta a errores. Al formar decenas y dejar unidades sueltas, la cantidad se lee rápido: 47 son 4 decenas y 7 unidades, y se puede escribir y comparar con facilidad.

Temas y conceptos clave

Números hasta 99Cuentas con barras y cuadrosSimetríascantidad y númerogrupo de 10decena y unidadbarra (10) y cuadro (1)suma y restaeje de simetría
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se representan los números hasta 99 con decenas y unidades?
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📌 Antes de leer esto
  • Conteo oral y escrito hasta 100
  • Reconocer decenas y unidades
  • Sumar y restar con material concreto
  • Identificar figuras geométricas básicas
Siguiente tema sugerido
Lectura, escritura y comparación de números hasta 99
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1689 caracteres

Observa lo que has aprendido

• Marca con un v cómo te ves en cada caso.

NoAlgunas veces
Números hasta 99
Identifico las cantidades con su número.
Represento las cantidades utilizando puntos.
Formo grupo de 10 elementos.
Represento las cantidades utilizando grupos de 10 y unidades sueltas.
Expreso con palabras las cantidades dadas.
NoAlgunas veces
Cuentas con barras y cuadros
Represento cantidades, utilizando barras y cuadros.
Utilizo barras y cuadros para solucionar problemas.
Calculo sumas y restas, utilizando barras y cuadros.
Resuelvo problemas de suma y resta, utilizando barras y cuadros.
NoAlgunas veces
Simetrias
Dibujo el eje de simetría de las figuras.
Encuentro el eje de simetría en dibujos.

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Nivelemos Matemáticas - Primero

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