Acciones comportamentales y materiales de las guías (para el profesor)

termómetro, reloj, balanza..)y no convencionales(vasos, tazas, cuartas,pies, pasos.).

— Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.

— Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.

— Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

Como parte integral del proceso está el desarrollo de compromisos personales y sociales. Este desarrollo no se obtiene únicamente a través del trabajo con las guias, no obstante la intencionalidad de las actividades planteadas para el logro de este objetivo incluyen las siguientes acciones comportamentales:

— Escucho activamente a mis companeros y compañeras, y reconozco puntos de vista diferentes.

— Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

— Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.

— Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Materiales

— Guía 3 C: fichas en cartulina o papel para el fichero.

— Guía 4 C: cartulina.

— Guia 4 D: semillas de aguacate, lenteja, fríjol o arveja, pegante, frasco de vidrio o plástico transparente de boca ancha, agua, algodón, plato.

— Guia 5 C: hojas de diferentes plantas, frutos, raices, tallos comestibles.

—Guia 5 D: cartón, tijeras, papel o cartulina, cinta o pegante, planta pequena, raiz, tallo, hoja, fruto, flor, semilla, cordón de lana, hilo o cabuya.

— Guía 6 D: balanza para pesar a los ninos, metro.


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