Plantas trepadoras, rastreras y demás plantas del entorno escolar

Exploración (instrucción inicial)

Con tus compañeros salgan a los alrededores de la escuela y observen las plantas que crecen allí.

1. Busquen plantas trepadoras: aquellas que crecen pegadas a los muros o a otras plantas, subiendo hacia arriba, como las enredaderas y la hiedra de la fotografía.
2. Observen si hay plantas rastreras: las que crecen pegadas al suelo, extendiéndose a lo largo, como la batata o elamelón.
3. Finalmente, observen todas las demás plantas: arbustos, árboles, matas con tallos rectos.

Dibuja en tu cuaderno algunas de las plantas que observaron y coloca debajo de cada dibujo una frase que diga cómo crece esa planta.

Ejemplos de frases para los dibujos:

1. «Esta enredadera sube pegada al muro ayudándose con sus tallitos enroscados.» (trepadora)
2. «Esta plantita crece extendida sobre el suelo, sin levantarse.» (rastrera)
3. «Esta mata crece recta hacia arriba, con su tallo firme y sus hojas hacia el sol.» (planta de tallo erecto)

Respuesta orientativa: cada dibujo debe ir acompañado de una frase que diga si la planta sube (trepadora), se extiende por el suelo (rastrera) o crece recta hacia arriba.

Compara el crecimiento de una enredadera y una planta rastrera.

1. La enredadera (trepadora) crece hacia arriba: sube pegada a muros, cercas o a otras plantas, y se sostiene con zarcillos o tallitos enroscados; su tallo se alarga buscando la luz en lo alto.
2. La planta rastrera crece hacia los lados: su tallo se extiende sobre el suelo, y de sus nudos salen raíces pequeñas que la fijan a la tierra; cubre el suelo pero casi no se levanta.
3. Semejanza: las dos tienen tallos largos y flexibles que se apoyan en otra cosa (el muro o el suelo) para avanzar.
4. Diferencia: la enredadera crece en dirección vertical (hacia arriba) y la rastrera en dirección horizontal (sobre el suelo).

Respuesta orientativa: la enredadera sube pegada a los muros buscando la luz; la rastrera se extiende pegada al suelo. Las dos avanzan con tallos largos, pero en direcciones diferentes.

Compara tus dibujos con los de tus compañeros y muéstrenlos al profesor.

Respuesta orientativa: al comparar se observa que cada compañero dibujó plantas distintas o la misma planta de forma diferente; conversar sobre qué plantas encontraron todos, si las clasificaron igual (trepadoras, rastreras o erectas) y corregir juntos las frases antes de mostrar el trabajo al profesor.