Paso 3

Enunciado: con tus compañeros y el profesor salgan al patio a representar el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra.

1. Consigan un objeto grande y tracen con tiza en el piso una circunferencia alrededor de él; ese objeto representa el Sol.
2. Un niño toma una pelota grande (la Tierra) y camina lentamente sobre la circunferencia trazada: simula la revolución de la Tierra alrededor del Sol.
3. Otro niño toma una pelota pequeña (la Luna) y camina rápidamente alrededor de la Tierra, cuidando de no chocar con ella, hasta que la Tierra complete una vuelta alrededor del Sol: simula la revolución de la Luna.

Respuesta orientativa: con la simulación se comprueba que mientras la Tierra da una vuelta al Sol, la Luna da muchas vueltas a la Tierra, porque su recorrido es más corto y más rápido (27 días frente a 365).

Paso 4

Comenta con tus compañeros sobre la actividad anterior.

Respuesta orientativa: a veces la vemos redonda y brillante (luna llena), a veces media rueda (cuartos), a veces una delgada curva en forma de "C" o de cachito (luna nueva o creciente). Parece cambiar de forma, pero la Luna siempre es una esfera.

Respuesta orientativa: no; a lo largo del mes la porción iluminada que vemos va creciendo y luego va disminuyendo. Por eso en un mismo mes observamos distintas formas de la Luna.

Paso 5

Lee y copia en tu cuaderno de ciencias naturales el texto "Fases de la Luna":

1. A medida que la Luna gira alrededor de la Tierra vemos diferentes porciones de su superficie iluminada, por lo cual tenemos la impresión de que la Luna cambia de forma.
2. En realidad no es la forma la que cambia, sino la porción de la parte iluminada que podemos ver.
3. Las diferentes porciones de la Luna que podemos observar se llaman fases.

Respuesta orientativa: las fases de la Luna son las distintas porciones iluminadas que observamos; la Luna no cambia de forma, siempre es una esfera que refleja la luz del Sol.