MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoRespuestas orientativas: 1) el clima regional se parece a una estación según su temperatura; 2) la lluvia hace crecer los cultivos y la sequía los pierde; 3) Colombia tiene dos épocas de lluvia y dos secas; 4-5) entrevistar y relatar épocas extremas con dibujo; 6) los grupos comunitarios protegen los nacimientos de agua y los estudiantes pueden ayudar sembrando árboles y cuidando el agua.
Ciencias Naturales 3° · Cartilla
Enunciado: compara el clima de tu región con alguna o varias de las estaciones.
Respuesta orientativa: en Colombia no hay cuatro estaciones; si vivo en zona fría, mi clima se parece al invierno y al otoño; en zona caliente, al verano; en zona templada, a la primavera. Lo importante es señalar el parecido (frío, calor, viento o lluvia) entre mi clima y alguna estación.
Enunciado: consulta en la biblioteca sobre la lluvia y la sequía, y su importancia en la agricultura.
Respuesta orientativa: la lluvia es necesaria para que las semillas germinen y los cultivos crezcan; sin agua, las plantas se marchitan. Pero el exceso de lluvia también daña: encharca los cultivos, lava la tierra y puede provocar inundaciones. La sequía hace que se pierdan cosechas y que los animales no tengan agua ni pasto; por eso los agricultores dependen del equilibrio entre ambas épocas.
Enunciado: averigua cómo es el régimen de lluvias en el país, en tu región y en tu vereda.
Respuesta orientativa: en Colombia hay dos épocas lluviosas y dos secas al año; el régimen varía por regiones (por ejemplo, en algunas zonas llueve casi todo el año y en otras la lluvia se concentra en abril-mayo y octubre-noviembre). En mi vereda debo preguntar en qué meses llueve más y en cuáles menos, y anotarlo en el cuaderno.
Enunciado: pide a tus padres o a personas mayores que te cuenten lo que recuerdan sobre alguna época muy lluviosa o muy seca en tu vereda; cómo sufrieron las plantas, los animales y los habitantes.
Respuesta orientativa: ejemplos habituales: en épocas muy lluviosas crecen los ríos y las quebradas, se inundan cultivos y caminos, y se pierden cosechas; en épocas muy secas se seca el pasto, hay escasez de agua, mueren plantas y animales y hay que racionar el agua.
Enunciado: escribe en tu cuaderno lo que te cuenten y acompáñalo con un dibujo donde muestres cómo imaginas esa situación.
Respuesta orientativa: el relato debe resumir la entrevista (qué época fue, qué daños causó a plantas, animales y personas) y el dibujo puede mostrar, por ejemplo, un río desbordado o un campo seco con animales con sed.
Enunciado: pregunta en tu comunidad si existe un grupo que cuide el nacimiento de la quebrada o el río que da agua a la vereda, para tener agua en la época de sequía; escribe las actividades que realizan y cómo pueden participar los estudiantes.
Respuesta orientativa: muchas veredas tienen juntas de agua, comités ambientales o asociaciones que reforestan las riberas, limpian las quebradas, protegen los nacimientos de agua y hacen campañas de ahorro. Los estudiantes pueden participar sembrando árboles, no arrojando basuras al agua y cuidando las llaves cerradas.
Trabaja solo.
Compara el clima de tu región con alguna o varias de las estaciones.
Consulta en la biblioteca sobre la lluvia y la sequía, y su importancia en la agricultura.
Averigua cómo es el régimen de lluvias en el país, en tu región y en tu vereda.
Pide a tus padres, o a personas mayores, que te cuenten lo que recuerdan sobre alguna época muy lluviosa o muy seca que se haya presentado en tu vereda; cómo sufrieron las plantas, los animales y los habitantes de la región.
Escribe en tu cuaderno de ciencias lo que te cuenten y acompáñalo con un dibujo donde muestres cómo imaginas esa situación.
Pregunta en tu comunidad si existe un grupo de personas que se preocupe por cuidar el nacimiento de la quebrada o el río que brinda agua a la vereda, con el fin de disponer del agua necesaria durante la época de sequía. Escribe en tu cuaderno de ciencias las actividades que realizan esas personas y cómo pueden participar los estudiantes.
(Fotografía: olas gigantes rompen contra las casas coloridas de un pueblo costero italiano; pie: "Inundaciones en Italia".)
Presenta tu trabajo al profesor.
flowchart TD
A[Investigo mi clima y mi agua] --> B[Comparo clima regional con estaciones]
A --> C[Consulto lluvia y sequía en la agricultura]
A --> D[Averiguo el régimen de lluvias]
A --> E[Entrevisto a personas mayores]
E --> F[Escribo y dibujo lo narrado]
A --> G[Conozco quién cuida el agua de la vereda]
G --> H[Participo: sembrar árboles y cuidar el agua]
Compara el clima de tu región con alguna o varias de las estaciones.
Consulta en la biblioteca sobre la lluvia y la sequía, y su importancia en la agricultura.
3.Averigua cómo es el régimen de lluvias en el país, en tu región y en tu vereda.
Pide a tus padres, o a personas mayores, que te cuenten lo que recuerdan sobre alguna época muy lluviosa o muy seca que se haya presentado en tu vereda; cómo sufrieron las plantas, los animales y los habitantes de la región.
Pregunta en tu comunidad si existe un grupo de personas que se preocupe por cuidar el nacimiento de la quebrada o el río que brinda agua a la vereda, con el fin de disponer del agua necesaria durante la época de sequía. Escribe en tu cuaderno de ciencias las actividades que realizan esas personas y cómo pueden participar los estudiantes.
Presenta tu trabajo al profesor
Inundaciones en ltalia.
Trabaja solo
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