Estándares presentes en esta cartilla

Contenido de la página

Página dirigida al docente (continuación de las sugerencias): no contiene ejercicios para el estudiante, sino el marco curricular de la cartilla.

Nota sobre temas de grados anteriores

Hay temas, como la fotosíntesis, que fueron estudiados en grados anteriores y se asume que los niños de este grado ya los conocen; si el profesor considera necesario un repaso, debe hacerlo cuando lo crea pertinente.

Estándar básico de la cartilla

• Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

Acciones de pensamiento que desarrollan las actividades

1. Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
2. Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
3. Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
4. Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos, entre otros).
5. Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.
6. Explico la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).
7. Analizo las características ambientales de mi entorno y los peligros que lo amenazan.
8. Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.
9. Establezco relaciones entre microorganismos y salud.

Respuesta: Página curricular para el profesor: presenta el estándar básico de la cartilla (estructuras de los seres vivos y criterios de clasificación) y las nueve acciones de pensamiento que sus actividades desarrollan.