Acciones de pensamiento y compromisos personales y sociales
Respuesta rápida
Continúa el marco curricular: 5 acciones de pensamiento adicionales, 8 acciones del procedimiento científico natural (observar, hipotetizar, registrar, buscar y seleccionar información, comparar, persistir y comunicar) y 4 compromisos personales y sociales (escucha, valoración, trabajo en grupo y cuidado del cuerpo).
Solución — Página 81
Ciencias Naturales 4° · Cartilla
Contenido de la página
Página curricular dirigida al docente (continuación de la página 80): no contiene ejercicios para el estudiante.
Acciones de pensamiento adicionales
- Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
- Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
- Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
- Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
- Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
Procedimiento científico natural de las actividades
El procedimiento aproxima al niño al conocimiento como científico natural a través de:
- Observo el mundo en el que vivo.
- Propongo explicaciones provisionales para responder a mis preguntas (hipótesis).
- Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
- Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros) y doy el crédito correspondiente.
- Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente.
- Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
- Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
- Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.
Compromisos personales y sociales (acciones comportamentales)
- Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.
- Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.
- Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.
- Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
Respuesta: Página curricular que completa el marco de la cartilla: cinco acciones de pensamiento más, las ocho acciones del procedimiento científico y las cuatro acciones comportamentales (compromisos personales y sociales) que desarrollan las guías.
Contenido de la página
(Continuación del marco curricular para el profesor)
- Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
- Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
- Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
- Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
- Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
El procedimiento que se utiliza durante las actividades aproxima al niño al conocimiento como científico natural, a través de las siguientes acciones:
- Observo el mundo en el que vivo.
- Propongo explicaciones provisionales para responder a mis preguntas.
- Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
- Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros) y doy el crédito correspondiente.
- Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente.
- Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
- Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
- Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.
El desarrollo de compromisos personales y sociales se promueve en las guías con las siguientes acciones comportamentales:
- Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.
- Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.
- Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.
- Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
Diagrama
flowchart LR
A[Conocimiento científico natural] --> B[Observo el mundo]
B --> C[Propongo explicaciones provisionales: hipótesis]
C --> D[Registro datos y resultados]
D --> E[Busco y selecciono información]
E --> F[Propongo y comparo respuestas]
F --> G[Persisto en la búsqueda]
G --> H[Comunico oralmente y por escrito]
I[Compromisos personales y sociales] --> J[Escucha activa]
I --> K[Valorar el conocimiento de otros]
I --> L[Trabajo en grupo]
I --> M[Cuidar y respetar el cuerpo]
Glosario (4)
- Explicación provisional
- Hipótesis: respuesta posible a una pregunta, que puede cambiarse según las evidencias.
- Registro
- Anotación organizada y rigurosa de observaciones, datos y resultados, en escritos, esquemas, gráficos y tablas.
- Indagación
- Proceso de buscar respuestas a preguntas mediante la observación y la investigación.
- Escucha activa
- Atender con respeto lo que dicen los compañeros y reconocer puntos de vista diferentes.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Qué acciones de pensamiento desarrolla la cartilla?
¿Cómo se acerca el niño al conocimiento científico?
¿Qué compromisos promueven las guías de Escuela Nueva?
- • Haber leído el marco curricular de las páginas 79-80
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1946 caracteres
- Describo características de seres vivos y objetos inertes,establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
El procedimiento que se utiliza durante las actividades, aproxima al nino al conocimiento como cientifico natural, a través de las siguientes acciones:
— observo el mundo en el que vivo.
Propongo explicaciones provisionales para responder a mis preguntas.
Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas,gráficos y tablas.
Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros) y doy el crédito correspondiente.
Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente.
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
—Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.
El desarrollo de compromisos personales y sociales se promueve en las guias con las siguientes acciones comportamentales:
— Escucho activamente a mis compañeros y companeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.
Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.
Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.
- Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
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