Comenten la lectura anterior y, de acuerdo con el relato, ¿cuál es la importancia de las máquinas?

Las máquinas reducen la fuerza y el tiempo del trabajo

Identifiquen en cada dibujo (tijeras, barra con piedra, brazo con pelota, pie de puntillas) dónde está el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia.

Cada palanca tiene sus tres partes en lugares distintos

Comparen los lugares del punto de apoyo, la fuerza y la resistencia en los cuatro casos. ¿Están en el mismo lugar?

No: la posición cambia y define los diferentes tipos de palanca

Libro de Ciencias Naturales 4 grado

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Punto de apoyo, fuerza y resistencia en diferentes palancas

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 4° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español

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Respuesta rápida

Las máquinas ahorran fuerza y tiempo. 2) Tijeras: apoyo en el tornillo, fuerza en los mangos, resistencia en la tela; barra: apoyo en la piedrecita, fuerza en el extremo libre, resistencia en la piedra; brazo: apoyo en el codo, fuerza en el bíceps, resistencia en la pelota; pie: apoyo en los dedos, resistencia en el tobillo, fuerza en la pantorrilla. 3) No están en el mismo lugar: esa posición define los tipos de palanca. 4) Construir un balancín con regla y tapón marcando apoyo, fuerza y resistencia.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 55

Ciencias Naturales 4° · Cartilla

Ejercicio 1

Comenten la lectura anterior, averigüen el vocabulario y comparen el trabajo sin máquinas simples (como la carreta) con el trabajo con ellas. ¿Cuál es la importancia de las máquinas según el relato?

Releer el cuento de La Soledad y anotar las palabras nuevas (acarreo, volqueta, junta comunal).
Comparar: a mano, en un día entero solo se movió la quinta parte de los materiales; con diez carretas se terminó en menos de cinco horas.
Concluir la importancia de las máquinas.

Respuesta

las máquinas son importantes porque reducen la fuerza y el tiempo necesarios para hacer un trabajo: permiten cargar más peso con menos cansancio y terminar labores que a mano parecerían imposibles.

Ejercicio 2

Identifiquen en cada dibujo dónde está el punto de apoyo, dónde se hace la fuerza y dónde está la resistencia.

Parte 2.a

Las tijeras cortando tela

Punto de apoyo: el tornillo central que une las dos mitades.
Fuerza (potencia): en los mangos, donde los dedos aprietan.
Resistencia: en las hojas, donde la tela se opone a ser cortada.

Parte 2.b

El niño moviendo la piedra con una barra

Punto de apoyo: la piedrecita sobre la que descansa la barra.
Fuerza: en el extremo donde el niño empuja la barra hacia abajo.
Resistencia: la piedra grande, en el extremo opuesto de la barra.

Parte 2.c

El brazo sosteniendo la pelota

Punto de apoyo: el codo (la articulación donde gira el antebrazo).
Fuerza: el músculo bíceps, que tira del antebrazo cerca del codo.
Resistencia: el peso de la pelota en la mano, en el otro extremo.

Parte 2.d

El pie elevándose de puntillas

Punto de apoyo: la punta del pie (los dedos) apoyada en el suelo.
Resistencia: el peso del cuerpo, que llega por la pierna al tobillo.
Fuerza: el músculo de la pantorrilla, que tira del talón por el tendón.

Ejercicio 3

Comparen los lugares del punto de apoyo, la fuerza y la resistencia en cada caso. ¿Están en el mismo lugar?

Revisar los cuatro casos y ordenar los tres elementos de cada uno.
Observar que la posición cambia: en las tijeras el apoyo está en el centro; en la barra queda cerca de la resistencia; en el brazo el apoyo está en un extremo y la fuerza en medio; en el pie el apoyo está adelante, la resistencia en el tobillo y la fuerza atrás, en el talón.

Respuesta

no, no están en el mismo lugar. La posición relativa del punto de apoyo, la fuerza y la resistencia cambia en cada caso, y esa diferente ubicación define los distintos tipos de palanca; en todas, sin embargo, la máquina ayuda a hacer el trabajo con menos esfuerzo.

Ejercicio 4

Construyan un aparato sencillo con material reciclado donde se vea una palanca.

Tomar una regla o un palito de helado largo como barra y un tapón o borrador como punto de apoyo.
Apoyar la barra sobre el tapón y poner una moneda o borra en un extremo (resistencia).
Presionar el otro extremo con un dedo (fuerza) y comprobar cómo la barra levanta la carga.
Marcar con colores los tres elementos: apoyo, fuerza y resistencia.

Respuesta orientativa: un ejemplo es el balancín de una regla sobre un tapón: el tapón es el punto de apoyo, el dedo que presiona hace la fuerza y el objeto levantado es la resistencia; moviendo el tapón se comprueba que, cuanto más lejos queda de la resistencia, menos fuerza hace falta.

Contenido de la página

Guía 15 C – Trabaja en parejas

(Unidad 5 – Guía 15 C, página 55 de 86)

Comentén la lectura anterior. Averigüen el significado del vocabulario que no entiendan. Comparen el trabajo realizado sin la utilización de máquinas simples como la carreta, y el trabajo realizado con ellas.
- De acuerdo con el relato, ¿cuál es la importancia de las máquinas?
Miren cada uno de los siguientes dibujos e identifiquen dónde se encuentra el punto de apoyo en cada caso, dónde se hace la fuerza y dónde está la resistencia.

(Dibujos: tijeras cortando tela a cuadros; un niño moviendo una piedra grande con una barra apoyada en una piedrecita; un brazo con huesos y músculos visibles sosteniendo una pelota; un pie con huesos, músculos y tendones visibles elevándose de puntillas.)

Comparen los lugares donde se encuentra el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia en cada uno de los casos presentados en los dibujos anteriores.
- ¿Están en el mismo lugar?
Construyan un aparato sencillo con material reciclado donde se vea una palanca. Fíjense dónde se encuentra el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia en el aparato que construyeron. (Trabaja en tu cuaderno – Presenta tu trabajo al profesor)

Tabla

Caso	Punto de apoyo	Fuerza	Resistencia
Tijeras	Tornillo central	Mangos donde aprietan los dedos	La tela en las hojas
Barra y piedra	Piedrecita bajo la barra	Extremo que el niño empuja	La piedra grande
Brazo con pelota	El codo	Músculo bíceps	El peso de la pelota
Pie de puntillas	Los dedos del pie	Músculo de la pantorrilla	El peso del cuerpo en el tobillo

Diagrama

graph TD
    A[Palanca] --> B[Punto de apoyo]
    A --> C[Fuerza o potencia]
    A --> D[Resistencia]
    E[Tijeras] --> B1[Apoyo: tornillo central]
    E --> C1[Fuerza: mangos]
    E --> D1[Resistencia: tela]
    F[Brazo] --> B2[Apoyo: codo]
    F --> C2[Fuerza: bíceps]
    F --> D2[Resistencia: pelota en la mano]
    G[Pie de puntillas] --> B3[Apoyo: dedos]
    G --> C3[Fuerza: pantorrilla]
    G --> D3[Resistencia: peso en el tobillo]

Glosario (5)

Punto de apoyo: Punto fijo sobre el que gira la barra de la palanca.
Potencia: Fuerza que se aplica deliberadamente para mover la carga.
Resistencia: Peso u oposición de la carga que se quiere mover.
Articulación: Unión entre dos huesos que permite el movimiento, como el codo.
Tendón: Cordón fibroso que une el músculo con el hueso, como el tendón del talón.

Preguntas para practicar

¿Por qué se dice que el codo y el talón funcionan como palancas?

Porque el hueso actúa como barra, la articulación como punto de apoyo, el músculo aplica la fuerza y el peso del objeto o del cuerpo es la resistencia.

¿Qué palancas más conoces en la casa o el campo?

El abrelatas, las pinzas, el cascanueces, el azadón, la pórtiga y el remo funcionan como palancas.

Temas y conceptos clave

Comprensión de lecturaPartes de la palancaPalancas en el cuerpo humanoConstrucción de una palancapunto de apoyofuerza o potenciaresistenciapalancaarticulacióntendónmaterial reciclado

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Tijeras de punta redonda cortando una tela de cuadros rosa y azul. — Figura 1 image

Niño sonriente que mueve una piedra grande con una larga barra de madera apoyada sobre una piedrecita. — Figura 2 image

Brazo con huesos y músculos (bíceps) visibles sosteniendo una pelota azul; muestra la palanca del codo. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las partes de una palanca?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿El cuerpo humano funciona como palanca?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo construir una palanca con material reciclado?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer la teoría de las máquinas (página 52)
• Saber qué son punto de apoyo, potencia y resistencia

Siguiente tema sugerido

Clasificar las palancas en primer, segundo y tercer género

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 952 caracteres

1.Comenten la lectura anterior. Averigüen el significado del vocabulario que no entiendan. Comparen el trabajo realizado sin la utilización de máquinas simples como la carreta, y el trabajo realizado con ellas.

De acuerdo con el relato, acuál es la importancia de las máquinas?

2.Miren cada uno de los siguientes dibujos e identifiquen dónde se encuentra el punto de apoyo en cada caso, dónde se hace la fuerza y dónde está la resistencia.

Comparen los lugares donde se encuentra el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia en cada uno de los casos presentados en los dibujos anteriores.

Están en el mismo lugar2

4Construyan un aparato sencillo con material reciclado donde se vea una palanca. Fíjense dónde se encuentra el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia en el aparato que construyeron.

![](page=0,bbox=[195, 455, 968, 1019])

![](page=0,bbox=[161, 1228, 276, 1305])

![](page=0,bbox=[885, 1306, 999, 1404])

Unidad 5- Guía 15 C

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