Investiguen qué son las pirámides de Egipto, dónde queda el país y algo de su historia.

1. Las pirámides son enormes construcciones de piedra con base cuadrada y caras triangulares que terminan en punta.
2. Egipto queda en el noreste de África, junto al río Nilo, y su capital es El Cairo.
3. En su historia: hace más de 4.500 años los faraones (reyes de Egipto) mandaron a construir las pirámides de Guiza (Keops, Kefrén y Micerinos) como tumbas monumentales; los egipcios fueron un pueblo importante por su escritura (jeroglíficos), su agricultura junto al Nilo y sus avances en matemáticas y astronomía.

Discutan cómo se pudieron construir pirámides tan grandes con poca tecnología y escriban diferentes hipótesis.

1. Observar que cada pirámide está formada por millones de bloques de piedra muy pesados.
2. Plantear hipótesis del grupo sobre cómo los movieron y levantaron.
3. Escribir cada hipótesis en el cuaderno para comprobarla luego en los libros.

Respuesta orientativa: hipótesis posibles: arrastraban los bloques sobre trineos por el arenisca mojado; usaban rampas de tierra cada vez más altas para subir los bloques; levantaban las piedras apalancándolas con barras de madera; miles de trabajadores organizados empujaban juntos, aprovechando las máquinas simples que ya conocían.

Busquen en libros de la biblioteca o en Internet cómo se piensa que se construyeron las pirámides.

1. Consultar libros de historia o enciclopedias, o buscar en Internet con ayuda del docente.
2. Anotar lo que dicen los autores con sus propias palabras.

Respuesta orientativa: los investigadores piensan que los egipcios cortaban los bloques en canteras con cinceles de cobre, los arrastraban sobre trineos y rodillos hasta el río, los llevaban en barcazas hasta cerca de la obra y los subían por rampas inclinadas, empujándolos y apalancándolos con grandes grupos de trabajadores.

¿Qué relación hay entre las máquinas simples y la construcción de las pirámides?

1. Recordar las máquinas simples estudiadas: palanca, rampa (plano inclinado), rueda y rodillos.
2. Buscar cada una dentro de los métodos de construcción.

Hagan un dibujo que muestre la construcción de las pirámides.

1. Dibujar la pirámide a medio construir sobre el desierto.
2. Agregar una rampa de tierra por donde suben los bloques.
3. Dibujar equipos de trabajadores: unos arrastrando un trineo con un bloque, otros apalancando una piedra y otros guiándola con cuerdas.

Respuesta orientativa: el dibujo debe mostrar: bloques de piedra, una rampa inclinada, trineos o rodillos, palancas, cuerdas y grupos de trabajadores empujando, tal como se describió en las hipótesis.

Haz una lista de las máquinas que utilizan en tu casa, por ejemplo tijeras, herramientas, etcétera, y explica cómo ayudan en las labores cotidianas.

1. Recorrer mentalmente la casa: cocina, taller, jardín, cuarto.
2. Anotar cada máquina y para qué sirve.
3. Indicar cómo ahorra fuerza o tiempo.

Respuesta orientativa: tijeras (cortan papel y tela con poco esfuerzo), cuchillo (corta alimentos gracias a su filo, que es una cuña), sacapuntas (afilota lápices con su cuchilla), destornillador (aprieta tornillos haciendo palanca), martillo (clava con golpes concentrados), pelador de papas (retira la cáscara sin malgastar la papa), escoba y trapero (limpian sin agacharse), licuadora y lavadora (máquinas compuestas que ahorran mucho tiempo y esfuerzo en la cocina y el lavado).