Estándares: guías 19 y 20 (contaminación)
Solución — Página 8
Ciencias Naturales 4° · Cartilla
Lista los estándares de acciones de pensamiento y producción que se trabajarán en las guías 19 y 20: formular y comparar respuestas, analizar el entorno y proponer alternativas de cuidado. Nota de contexto: página 8 de 68.
Contenido de la página
Trabajar en Escuela Nueva los siguientes estándares:
Guía 19. Describamos la contaminación en el agua, el aire y el suelo
Acciones de pensamiento y producción
- Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
- Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
- Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.
Guía 20. Identifiquemos las fuentes de contaminación
Acciones de pensamiento y producción
- Busco información en diversas fuentes (libros, internet, experiencias y experimentos propios y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
- Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
- Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.
Glosario (2)
- Estándar
- Descripción de lo que el estudiante debe saber y saber hacer al terminar un proceso de aprendizaje.
- Acciones de pensamiento y producción
- Habilidades cognitivas del currículo colombiano de ciencias: observar, preguntar, proponer, analizar y comunicar.
Temas y conceptos clave
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
Figuras de la página (2)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué estándares se trabajan en la guía 19 de contaminación?
¿Qué son las acciones de pensamiento y producción en Ciencias Naturales?
¿Qué habilidades desarrolla la guía 20 de Escuela Nueva?
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 932 caracteres
Trabajar en Escuela Nueva los siguientes
Estándares:
GUIA 19. DESCRIBAMOS LA CONTAMINACION EN EL AGUA,
EL AIRE Y EL SUELO
ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCION
• Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas,Analizo caracteristicas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.• Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.
GUIA 2O. IDENTIFIQUEMOS LAS FUENTES DE CONTAMINACION ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCION
Busco información en diversas fuentes (libros, internet, experiencias y experimentos propios y de otros... y doy el crédito correspondiente.
Analizo caracteristicas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
• Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.
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Ciencias Naturales y Educación Ambiental
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