1.Repasen la forma como está constituido el aparato circulatorio y elaboren un modelo para representarlo, procurando utilizar materiales de reciclaje, como trozos de mangueras.
2.Midan el pulso de todos los niños del grupo, y compárenlo. El pulso indica el número de veces que la sangre es bombeada por el corazón en un período de tiempo.
茶Qué necesitan?
• Un reloj con segundero o un cronómetro.
Cómo hacerlo?
Un niño coloca los dedos de una mano sobre la muñeca del otro brazo buscando el pulso. Éste se siente como palpitaciones rítmicas.
●Otro nino se encarga de contabilizar un minuto completo, con el reloj o el cronómetro, diciéndole al primer niño cuándo comenzar a contar y cuándo terminar el conteo.
El nino que está midiendo su pulso cuenta las veces que siente las pulsaciones en un minuto.
•Repitan el mismo ejercicio para todos los ninos y anoten los resultados de todo el grupo en un cuadro como el siguiente, en el cuaderno de ciencias:
3.Utilizando los datos que obtuvieron en la actividad anterior, hagan un gráfico de barras. En el eje horizontal coloquen los rangos de pulsaciones,y en el eje vertical el número total de niños que presentan cada rango de pulsaciones. Pidanle una explicación adicional al profesor sobre los gráficos de barras, si es necesario.
grupo
| Número de pulsaciones por minuto | Número de estudiantes |
| Menos de 59 | |
| 60-64 | |
| 65-69 | |
| 70-74 | |
| 75-79 | |
| 80-84 | |
| Más de 85 | |
Guia 6B
Unidad 2-Guía6 B
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