Enunciado: Consigan una taza, u otro recipiente, y llénenlo con agua hasta la mitad. Echen semillas, palitos, hojas de pasto, y revuelvan con fuerza. Observen el movimiento del agua y de los cuerpos en ella y respondan.

Enunciado: Lean el siguiente texto con atención (sobre asteroides, cometas y meteoritos).

1. Identificamos los tres cuerpos celestes: asteroides (entre Marte y Júpiter, de menos de 1 km hasta unos 100 km; la gravedad de Júpiter impidió que formaran un planeta), cometas (con cola al acercarse al Sol; el Halley se ve cada 76 años y se vio por última vez en 1986) y meteoritos (rocas que se queman al entrar a la atmósfera, las "estrellas fugaces"; algunos chocan con la Tierra dejando cráteres).
2. Relacionamos cada uno con la idea del disco giratorio de la formación del sistema solar.

Respuesta orientativa: El texto enseña que además de planetas y satélites giran alrededor del Sol asteroides, cometas y meteoritos, restos del material original del sistema solar.

Enunciado: Elabora un mapa conceptual donde se resuma la formación del sistema solar de acuerdo con los textos anteriores, incluyendo los cuerpos celestes mencionados.

1. Partimos de la nebulosa y la contracción por gravedad (página 11).
2. Agregamos el disco giratorio, el Sol en el centro y los cuerpos del borde.
3. Incluimos los cuerpos celestes de esta página: asteroides, cometas y meteoritos.

graph TD
  A[Nebulosa: nube de gas y polvo] -->|la gravedad la contrae| B[Disco que gira como un remolino]
  B -->|choques y energía en el centro| C[El Sol se convierte en estrella]
  B -->|gas y polvo se condensan| D[Planetas y satélites]
  B -->|material sobrante entre Marte y Júpiter| E[Asteroides: cinturón de fragmentos]
  B -->|hielo, gas y polvo| F[Cometas: cola al acercarse al Sol, ej. Halley cada 76 años]
  D -->|rocas que caen a la Tierra| G[Meteoritos: estrellas fugaces y cráteres]

Respuesta orientativa: El mapa anterior resume la hipótesis nebular y añade los cuerpos menores del sistema solar con sus rasgos principales.