Sondas espaciales (lectura de la página)

Para estudiar los planetas y otros cuerpos del Sistema Solar se diseñaron, construyeron y lanzaron al espacio unos satélites especiales, llamados sondas:

1. Viajan en direcciones perfectamente definidas; por ejemplo, hacia Venus, Mercurio, Marte, Júpiter y Saturno.
2. Su misión es tomar fotografías y explorar todos los cuerpos celestes que encuentran a su paso, incluso cometas.
3. Se llaman satélites aunque no orbitan alrededor de un cuerpo celeste.
4. En la actualidad (año 2010 según el libro), hay cinco sondas que van hacia las afueras del sistema solar. La más alejada es la Voyager 1, lanzada en 1977, que se encuentra tres veces más lejos que Plutón. La más reciente es la New Horizons, lanzada en el 2006.

Enunciado: Hagan modelos de los instrumentos y aparatos descritos en esta guía, por ejemplo un transbordador, una estación espacial, o un satélite artificial, utilizando materiales reciclables, para ser expuestos y explicados en un día de logros. Los modelos deben ser tridimensionales y, si es posible, pueden tener algún tipo de movimiento. Escojan algunos que puedan ser conservados en el CRA de ciencias. Pueden basarse en la información de la guía y en otra que averigüen en libros de la biblioteca o en Internet. (Trabaja en grupo.)

Cómo organizar el proyecto (pasos orientativos)

1. Escoger el modelo en grupo: por ejemplo, un satélite artificial de comunicaciones, la estación espacial o el transbordador.
2. Investigar su forma y partes en esta guía (páginas 25 a 31) y en libros de la biblioteca o Internet: paneles solares, antena parabólica, cuerpo central, motores.
3. Reunir materiales reciclables: boticas o botellas plásticas, cajas de cartón, tapas, papel periódico, tubos de papel higiénico, alambre, goma, lana, retazos de tela.

• Satélite: una botella plástica como cuerpo, dos tapas o cartulina pintada de azul como paneles solares, y un plato pequeño o cartulina en semicírculo como antena.
• Estación espacial: varios tubos de cartón unidos en cruz con lana, con paneles de cartulina azul.
• Transbordador: una botella acostada con aletas de cartón y, si se quiere movimiento, colgarla con hilo del techo o del marco de una puerta para que «vuele».

5. Agregar movimiento si es posible: el panel solar puede girar (pega con chupa o alambre), la antena puede orientarse, o la nave puede deslizarse por un hilo.
6. Preparar la explicación para el día de logros: qué instrumento es, qué función cumple y qué materiales se usaron.
7. Conservar en el CRA de ciencias los modelos que el grupo escoja.

Respuesta orientativa: El grupo construye una maqueta tridimensional reciclada (por ejemplo, un satélite con botella, tapas como paneles solares y un plato como antena) que gira o se mueve, la expone en el día de logros explicando su función y la deja en el CRA de ciencias.