Página — Matematica 5° Primaria (pág. 57)

Advertencia: estas razones no van a resultar exactamente equivalentes debido a los errores que se cometen al medir. Sugerencia: para saber si las razones son iguales divide, en cada caso, el numerador entre el denominador. Usa la calculadora. Comprueba que los valores que obtienes son casi iguales.

8Haz lo mismo con las magnitudes estudiadas en la actividad 2 de esta guía.las razones entre la longitud de la altura y la distancia entre la estaca a la estaca A_{i} son aproximadamente equivalentes?

Sugerencia: recuerda que puedes usar la calculadora y dividir el numerador entre el denominador.

las razones entre el valor del área del triángulo y la distancia de la estaca a la estaca A, son aproximadamente equivalentes?

Ahora observen las gráficas que elaboraron en la actividad 3, acuál les dio aproximadamente una recta que pasa por el punto (O,O)2

10. De acuerdo con los resultados de las dos actividades anteriores, di si la variación del área del triángulo es directamente proporcional con la distancia de la estaca a la estaca A.


Guía 16 B

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