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Para esta nueva investigación, científicos estadounidenses de las universidades de Pittsburgh, lllinois y Rice reclutaron a 120 personas de 55a 80 años, sedentarias y sin señales de demencia. La mitad estuvo sometida a un programa de marcha moderada durante 4O minutos tres dias por semana, mientras el otro grupo hizo sólo ejercicios de estiramiento.

En los exámenes con resonancia magnética, los científicos constataron que, tras un año, los participantes que se habían ejercitado caminando mostraron un aumento en sus hipocampos izquierdo y derecho de 2,12 y 1,19% respectivamente. En cambio, los miembros del otro grupo experimentaron una disminución de 1,40 y 1,43 % en las mismas regiones cerebrales, es decir, el deterioro normal debido al envejecimiento, que afecta a la memoria y acrecienta los riesgos de demencia.

Tomado de: Sanz, Elena. En Revista muy interesante. 01/02/2011

2. Busca en el diccionario las palabras que desconozcas en ambos textos. Esta acción te ayudaráa comprender mejor el texto.

3. Vuelve a leer los textos y responde las siguientes preguntas:

•De qué temas habla cada uno de los textos?

Los textos están hablando de temas similares?Justifica tu respuesta.

• Qué diferencias encuentras entre ambos textos? Justifica tu respuesta.

4. Comenta las repuestas con tus compañeros y profesor, con el fin de establecer las diferencias y semejanzas en las respuestas.

Conceptualización Leyendo de varias formas

Como observabas en los textos de la parte de la indagación, ambos hablan del mismo tema: la memoria, sin embargo, la presentación que se hace del tema y lo que se dice de él es distinta. Primero encuentras que Ese gran simulacro es un texto poético, donde el uso de un lenguaje que no es el que solemos usar para hablar en nuestra vida dia

ria. En el segundo texto, Dar largas caminatas es bueno para la memoria, el lenguaje busca explicar el tema y usa palabras propias de un área del conocimiento, como la biología.

Esta clasificación de la lectura tiene en cuenta el tipo de discurso que emplea el escritor y clasifica los textos en los que son escritos con fines científicos y los que son escritos con fines estéticos, como la literatura.

Lectura científica

Este tipo de lectura se aplica a textos producidos con una intensión comunicativa de informar, explicar o argumentar algún tema sobre ciencia o tecnología.

Para lograr esta intención se requiere un uso del los términos del área de conocimiento que aborda el texto y un grado de conocimiento sobre ellos para poder comprender, pues por lo general son el resultado de una investigación científica.

Lee el siguiente ejemplo de lectura científica,donde podrás reconocer el uso de conceptos propios de la biología y la medicina, así como su intención de mostrar el resultado de un proceso de estudio e investigación:

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

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Unidad 1. Alistando el equipaje para recorrer mi lengua