Culturas precolombinas: sociedad, tecnología, arquitectura y agricultura

a) Los objetos de oro, plata y otros metales tenían un valor simbólico y social. Su posesión y uso distinguían a gobernantes, sacerdotes, guerreros y otros grupos privilegiados; también podían emplearse en ceremonias religiosas y como expresión de poder.

b) Las trepanaciones craneales se empleaban principalmente para tratar heridas y fracturas del cráneo, aliviar lesiones o enfermedades y, en algunos casos, con fines rituales o medicinales. Los especialistas perforaban o retiraban una parte del hueso procurando no dañar el cerebro.

c) Macehualtin era el nombre que recibían los miembros del pueblo común en la sociedad azteca. Eran personas libres que realizaban labores como la agricultura, la artesanía y el servicio militar, y que debían pagar tributos al Estado.

d) Las edificaciones vinculadas con lo religioso y lo astronómico eran principalmente los templos, las pirámides, los observatorios y los centros ceremoniales. Muchas se orientaban según la salida del Sol, los solsticios, los equinoccios o determinados cuerpos celestes.

e) Una característica del acceso a los pisos ecológicos en el espacio andino era el control o aprovechamiento de territorios ubicados a diferentes alturas. Así, las sociedades andinas obtenían productos de varios climas y complementaban sus recursos mediante el intercambio y la organización comunitaria.

f) El instrumento empleado en la agricultura de los Andes centrales durante la época prehispánica era la chaquitaclla, también llamada arado de pie. Se utilizaba para abrir la tierra y preparar los surcos para la siembra.

Una respuesta posible es: El constructor pudo sentir orgullo, emoción y satisfacción al observar terminada la pirámide, porque había dirigido un trabajo colectivo de gran importancia. Su obra expresaba las creencias religiosas, el poder de la comunidad y la observación de la naturaleza y del cielo. Por ello, sí materializaba el vínculo entre los seres humanos, la naturaleza, los dioses y los astros.

La arquitectura precolombina se relacionaba con la astronomía porque templos, pirámides, ciudades y observatorios se construían con orientaciones que permitían observar el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas. Estas observaciones ayudaban a elaborar calendarios, organizar las actividades agrícolas y establecer celebraciones religiosas. La evaluación de los compañeros debe considerar la claridad de sus ideas, la relación entre arquitectura y astronomía, el uso de ejemplos y el respeto durante la discusión.

Estas respuestas son personales. Un ejemplo es:

• Me gusta leer e investigar más de lo que aprendo sobre América precolombina: Siempre.
• Utilizo Internet para aprender más sobre los pueblos originarios de América: A veces o siempre, según el hábito de cada estudiante.
• Valoro la herencia cultural humana de aztecas, mayas e incas: Siempre.
• ¿Qué aprendiste en esta unidad? Aprendí sobre la organización social, los conocimientos científicos, la arquitectura, la agricultura y la herencia cultural de los pueblos precolombinos.
• ¿Cómo lo aprendiste? Lo aprendí mediante la lectura, el análisis de fuentes, la reflexión, la investigación y el diálogo con mis compañeros.
• ¿En qué lo puedes aplicar? Puedo aplicarlo para valorar la diversidad cultural, respetar a los pueblos originarios y comprender mejor la historia de América.