Explica el hilo conductor de la línea de tiempo de la página y relaciona sus hitos con los objetivos de la unidad.

1. La línea comienza en 1492, con la llegada de los españoles a América, y avanza hacia el siglo XVI (llegada de los españoles a América del Sur, procesos de evangelización, 1543: Andrés Mangache, 1553: Alonso de Illescas).
2. En el siglo XVII convergen la extirpación de idolatrías, la crisis de la encomienda y el ascenso de Holanda como potencia esclavista: el trabajo forzado y la trata transatlántica se consolidan.
3. En el siglo XIX aparece la abolición de la esclavitud y, en 1870, el zoológico humano del Jardín de Aclimatación de París: se pasa de la esclavitud jurídica al racismo científico y la exhibición colonial.
4. Los hitos cumplen los objetivos O.CS.H.5.2 (formación de la sociedad colonial y su diversidad), O.CS.H.5.7 (actores y relaciones de dominación) y O.CS.H.5.8 (discriminación y resistencias hasta la actualidad).

Respuesta orientativa: la línea de tiempo articula cinco siglos de colonialismo: conquista y evangelización (1492-siglo XVI), esclavitud y encomienda (siglo XVII) y abolición seguida de formas modernas de discriminación (siglo XIX-1870).

¿Por qué 1870 cierra la línea de tiempo y qué permite reflexionar sobre la discriminación en el presente?

1. La abolición jurídica de la esclavitud (siglo XIX) no eliminó las estructuras de desigualdad.
2. En 1870, París exhibe personas racializadas en un zoológico humano, prueba de que el racismo se reinventó en formas pseudocientíficas y culturales.
3. Este contraste obliga a analizar cómo los prejuicios coloniales persisten en las sociedades actuales, meta del objetivo O.CS.H.5.8.

Respuesta orientativa: porque muestra que, tras la abolición, emergieron nuevas formas de discriminación racial, lo que exige estudiar las resistencias y las desigualdades que aún perviven.