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Lengua y Literatura 1 BGU · 2024
Libro de Lengua y Literatura 1 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Evaluación formativa: lectura y formatos literarios

📄 ejercicios Lengua y Literatura 🎓 bachillerato · 1° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Muerte, persistencia de la vida y humor negro.
  2. La oración a) presenta la causa material; la b) ofrece la interpretación irónica principal.
  3. Muerte → féretro barato → crecimiento de la uña → salida del féretro → deslizamiento hacia la pared.
  4. Juego de cartas está formado por cartas de varios personajes; el formato exige una lectura activa. El formato más fácil es la narración lineal breve.
  5. Propósito: informar y valorar. Punto de vista: admirativo y favorable hacia Benedetti.
📚 exercise Lengua y Literatura ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 34

Lengua y Literatura 1 BGU · 2024

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Ejercicio 1

Eje temático del microcuento «La uña»

El eje temático es la muerte relacionada con la persistencia de la vida y el crecimiento, presentada mediante el humor negro y la ironía. La uña del difunto continúa creciendo después de su muerte y logra salir del féretro.

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Ejercicio 2

Interpretación entre líneas

  • En la oración a) se establece una relación de causa y efecto: como el féretro era barato y de mala calidad, la uña pudo atravesarlo con facilidad y deslizarse hacia la pared.
  • En la oración b) aparece una interpretación irónica: aunque el personaje está muerto, su uña todavía actúa como una garra o un cuerno. La muerte no impide completamente la acción de su cuerpo.

El autor utiliza una situación imposible y humorística para producir sorpresa y mostrar que un detalle pequeño puede convertirse en el centro de un relato.

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Ejercicio 3

Línea de tiempo causal

  1. El personaje muere.
  2. Lo colocan dentro de un féretro.
  3. La familia pide el ataúd más barato, que resulta ser de mala calidad.
  4. La uña del difunto continúa creciendo.
  5. La uña atraviesa con facilidad el féretro.
  6. La uña sale y se desliza hacia la pared de la casa.
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Ejercicio 4

Actividad investigativa: Max Aub y *Juego de cartas

Max Aub fue un escritor hispano-mexicano de origen europeo, reconocido por su narrativa, teatro, poesía y experimentación literaria. Su obra Juego de cartas está construida como un conjunto de cartas que los personajes se escriben entre sí. El lector debe ordenar e interpretar esas voces para reconstruir las relaciones, los conflictos y la historia.

Este formato permite una lectura activa, porque no presenta todos los hechos de manera lineal ni desde un único narrador. Un texto en formato de cartas puede mostrar diferentes puntos de vista y hacer que el lector participe en la construcción del significado. El microcuento, en cambio, concentra una situación y un efecto en muy pocas palabras.

Entre los formatos literarios se encuentran la narración lineal, el diario, las cartas, el teatro, el poema, el cómic y el microcuento. Según mi criterio, el formato de lectura más fácil es la narración lineal breve, porque presenta los acontecimientos en un orden claro y generalmente utiliza un narrador que guía al lector.

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Ejercicio 5

Propósito comunicativo y punto de vista

El propósito comunicativo del fragmento es informar y valorar la obra de Mario Benedetti. José Saramago explica la variedad, la riqueza expresiva y la libertad conceptual de su escritura.

El punto de vista del autor es admirativo y favorable. Saramago considera que toda la lengua de Benedetti puede ser poética y que su obra busca comprender el sentido de la existencia humana en diferentes espacios y situaciones.

Contenido de la página

Evaluación formativa

La página propone actividades de comprensión lectora a partir del microcuento «La uña». Se pide reconocer su eje temático, interpretar información implícita y organizar los acontecimientos de manera lógica y causal.

También se plantea una investigación sobre Max Aub y su obra Juego de cartas, además de una exposición sobre los formatos que pueden adoptar las obras literarias.

Finalmente, se presenta un fragmento de José Saramago sobre Mario Benedetti. El lector debe determinar que el texto busca informar y valorar la obra del poeta uruguayo desde una perspectiva admirativa.

Ejemplos resueltos

Determina el propósito comunicativo del fragmento sobre Mario Benedetti.

El texto busca informar sobre algunas características de la obra de Benedetti y, al mismo tiempo, valorarla positivamente. Por ello, su propósito es informativo y crítico-literario.

Glosario (6)

Eje temático
Idea central que organiza y da sentido a un texto.
Inferencia
Conclusión que el lector obtiene al relacionar la información del texto con sus conocimientos.
Ironía
Forma de expresión en la que se comunica un sentido distinto o contrario al significado literal.
Formato epistolar
Forma literaria basada en cartas, mensajes o documentos escritos por los personajes.
Propósito comunicativo
Intención con la que una persona produce un texto.
Punto de vista
Perspectiva o actitud desde la cual el autor presenta un tema.

Preguntas para practicar

¿Qué efecto produce el humor negro en un microcuento?

¿Qué ventajas tiene contar una historia mediante cartas?

¿Qué palabras del fragmento evidencian la admiración de Saramago por Benedetti?

Temas y conceptos clave

Comprensión del microcuentoInferencias textualesSecuencia causalFormatos literariosPropósito comunicativoPunto de vista del autorEje temáticoHumor negroIroníaInferenciaLínea de tiempoFormato epistolarPropósito comunicativoPunto de vista

Fuentes y referencias

  • Saramago, José. (2009). Fragmento sobre Mario Benedetti publicado en El País.
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Preguntas que la gente también hace

¿Cuál es el eje temático del microcuento «La uña»?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo está construido el libro Juego de cartas de Max Aub?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se identifica el propósito comunicativo de un texto?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Reconocer el tema de un texto literario
  • Identificar relaciones de causa y efecto
  • Distinguir información explícita e implícita
  • Reconocer el propósito comunicativo y la actitud del autor
Siguiente tema sugerido
Análisis de textos narrativos: narrador, perspectiva y estructura
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1943 caracteres

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Evaluación formativa

1

que maneja

2

Probtema declsion

nfenr de estas oraciones?

para despuncar deslizandose hacia la pared de la casa.

b) Fue lo menos que pudo hacer el difunto tambien es cuerno la una.

3

En una linea de tempoubica, de forma lgicaycausal,os acontecimientosque dererminaron rodo lo que sucedió en el relato.

4

Actividad investigativa

Busca en Internet quien fue Max Aub e indaga sobre su rexto Juego de cartas. jCómo está construido? Por qué trabajar un texto asi o hacerlo en formato microcuento, como el que leyeron anteriormente? Prepara una exposicion sobre los distintos tipos de formato que pueden adoptar los escritores para sus obras, y establece, segun tu criterio, icuál es el de mas facil lectura?

p

Estrategia de investigacion

Cuando busques en Intermer,hazlo en más de una página para que puedas contrastar la información.

Trabajo colaborativo

Lean en grupos el texto siguiente. Determinen el propósito comunicativo y el punto de vista del autor.

La obra de Mario Benedetti, amigo, hermano, es sorprendente en todos los aspectos, ya sea por la extensión en la variedad de géneros que toca, ya sea por la densidad de su expresion poética como por la extrema libertad conceptual que usa. El léxico de Benedetti ha ignorado deliberadamente la supuesta existencia de palabras"poéticas"y de oras que no lo son.Para Benedeti lalengua, toda ella, es poética. Leida desde esta perspectiva, la obra del gran poeta uruguayo se nos presenta,no solo como suma de una experiencia vital,sino, sobre todo,como labúsqueda persistente y lograda de un sentido, el del ser humano en el planera, en el pais,en laciudad o en la aldea, en su casa simplemente o en la accion colectiva(.[Fragmento]

Saramago, Jose.(2009).El Pais.Recuperado de htps/lpais.com/diario/2009/05/18/cultura/1242597601_850215.hcml

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