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Educacion Ciudadania 2° · 2024
Libro de Educación para la Ciudadanía 2 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Ensayo sobre Derechos Humanos y vulneración de grupos vulnerables

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 bachillerato · 2° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

Ensayo: introducción con las 3 generaciones de derechos; desarrollo sobre la vulneración de derechos de las mujeres (violencia, brecha salarial, salud); conclusión con políticas de igualdad efectiva y educación en DDHH.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 24

Educacion Ciudadania 2° · 2024

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Ejercicio 22

Realiza un ensayo sobre los Derechos Humanos y su vulneración, eligiendo una de las tres temáticas propuestas y siguiendo las pautas de estructura indicadas. A continuación se resuelve con la temática Derechos Humanos y la vulneración de los derechos de las mujeres (puede adaptarse a cualquiera de las otras dos).

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Ejercicio 22

1 Introducción: surgimiento de las generaciones de derechos y sus principios

  1. Primera generación (derechos civiles y políticos, siglos XVIII–XIX): surgen con la Revolución Francesa y las declaraciones de 1789 y 1748; se fundamentan en la libertad, la igualdad ante la ley y la no discriminación.
  2. Segunda generación (derechos económicos, sociales y culturales, siglos XIX–XX): emergen con la Revolución Industrial y la Declaración de 1944 de Filadelfia; se basan en la justicia social, la solidaridad y la igualdad material.
  3. Tercera generación (derechos de los pueblos y derechos colectivos, siglos XX–XXI): aparecen tras la Segunda Guerra Mundial con la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948; se sustentan en la paz, el desarrollo, el medio ambiente sano y la autodeterminación.
  4. Principios transversales: universalidad, indivisibilidad, interdependencia e igualdad de los derechos de todas las personas.

Respuesta orientativa: los tres compendios sintetizan el recorrido histórico de las generaciones de derechos y los principios que las unifican.

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Ejercicio 22

2 Desarrollo: situación de las mujeres, reconocimiento y vulneración de sus derechos

  1. Reconocimiento: la Declaración Universal (art. 1 y 2) y la Convención para la Eliminación de toda Forma de Discriminación contra la Mujer (CEDAW, 1979) consagran la igualdad formal; la Constitución ecuatoriana (art. 11) prohíbe la discriminación por sexo.
  2. Situación persistente: brecha salarial, subrepresentación política, sobrecarga del trabajo doméstico y de cuidados no remunerados.
  3. Derechos vulnerados: derecho a una vida libre de violencia (femicidios, violencia de género), derecho a la educación y a la salud sexual y reproductiva, derecho al trabajo en condiciones justas y equitativas.
  4. Causas estructurales: patriarcado, estereotipos de género, desigualdad en el acceso a la tierra y a la propiedad, y desprotección de mujeres en situación de migración.

Respuesta orientativa: el análisis muestra el reconocimiento normativo de los derechos de las mujeres frente a la brecha entre la ley y la práctica cotidiana.

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Ejercicio 22

3 Conclusión: solución real y efectiva

  1. Sancionar y aplicar con rigor las leyes contra la violencia de género, con fiscalías y juzgados especializados y protocolos oportunos.
  2. Garantizar cuotas de participación política y equidad salarial, con inspección laboral efectiva.
  3. Programas públicos de educación afectivo-sexual y de corresponsabilidad en el trabajo de cuidados, con servicios de cuidado infantil gratuitos.
  4. Políticas de empoderamiento económico: acceso crediticio, formación técnica y formalización del trabajo informal de mujeres.
  5. Educación en derechos humanos y en igualdad de género desde la escuela para transformar estereotipos.
Respuesta

ensayo estructurado en introducción (generaciones de derechos), desarrollo (vulneración de los derechos de las mujeres) y conclusión (políticas de igualdad efectiva y educación en DDHH).

Contenido de la página

22. Realizo un ensayo sobre los Derechos Humanos y su vulneración. Elijo entre las siguientes temáticas:

  • Derechos Humanos y la vulneración de los derechos de las mujeres.
  • Derechos Humanos y la vulneración de los derechos de los pueblos indígenas y afrodescendientes.
  • Derechos Humanos y la vulneración de los derechos de las migrantes.

Tomo en cuenta las siguientes pautas para la estructura del ensayo:

  1. Introducción: Resumo brevemente el surgimiento de las generaciones de derechos y los principios en que se fundamentan.

  2. Desarrollo: Analizo la situación del grupo vulnerable que elegiste, el reconocimiento de sus derechos y cuáles han sido vulnerados.

  3. Conclusión: Planteo una solución real y efectiva para el reconocimiento y ampliación de los derechos del grupo vulnerable que elegí.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de párrafo introductorio del ensayo: ¿Cómo surgen las generaciones de derechos?

Los derechos humanos se han desarrollado en tres generaciones: la primera, civiles y políticos, nace con las revoluciones del siglo XVIII; la segunda, económicos, sociales y culturales, responde a la desigualdad de la Revolución Industrial; la tercera, los derechos colectivos de los pueblos, se consolida tras 1948. Todas comparten los principios de universalidad, indivisibilidad e interdependencia.

Tabla

| Generación | Derechos | Época | Principio |\n|---|---|---|---|\n| 1.ª | Civiles y políticos | Siglos XVIII–XIX | Libertad e igualdad formal |\n| 2.ª | Económicos, sociales y culturales | Siglos XIX–XX | Justicia social |\n| 3.ª | Colectivos y de los pueblos | Siglos XX–XXI | Solidaridad y paz |

Glosario (4)

Generaciones de derechos
Conjunto de derechos categorizados cronológicamente: civiles y políticos (1.ª), económicos, sociales y culturales (2.ª) y colectivos o de los pueblos (3.ª).
Grupo vulnerable
Población que enfrenta mayores riesgos de discriminación y exclusión por condiciones sociales, étnicas, de género o migratorias.
Ensayo
Texto argumentativo que expone, analiza y defiende una postura sobre un tema con introducción, desarrollo y conclusión.
Vulneración
Incumplimiento o atentado contra el ejercicio de un derecho reconocido.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante conocer las generaciones de derechos humanos para analizar la vulneración de derechos de un grupo vulnerable?

Porque permite ubicar históricamente qué derechos (civiles, sociales o colectivos) corresponden a cada grupo y evidenciar si su reconocimiento normativo se cumple en la práctica, diferenciando entre la falta de legislación y el incumplimiento de la ley existente.

¿Qué principios fundamentan la protección de los Derechos Humanos según la página?

Los principios de universalidad, indivisibilidad, interdependencia e igualdad: todos las personas poseen los mismos derechos, que no pueden separarse ni jerarquizarse y se protegen de manera conjunta.

Temas y conceptos clave

Derechos Humanos y su vulneraciónGeneraciones de derechosGrupos vulnerablesRedacción de ensayouniversalidad de los derechosindivisibilidad de los derechosdiscriminación de génerogrupos vulnerablesensayo
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Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las tres generaciones de derechos humanos?
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¿Cómo se estructura un ensayo de Educación para la Ciudadanía?
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📌 Antes de leer esto
  • • Distinguir las tres generaciones de derechos
  • • Conocer la Declaración Universal de Derechos Humanos
  • • Estructura básica de un ensayo: introducción, desarrollo y conclusión
Siguiente tema sugerido
Pautas de redacción y coherencia del ensayo argumentativo
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  1. Realizo un ensayo sobre los Derechos Humanos y su vulneración. Elijo entre las siguientes temáticas:

Derechos Humanos y la vulneración de los derechos de las mujeres. Derechos Humanos y la vulneración de los derechos de los pueblos indígenas y afrodescendientes.

e Derechos Humanos y la vulneración de los derechos de las migrantes.

Tomo en cuenta las siguientes pautas para la estructura del ensayo:

  1. Introducción: Resumo brevemente el surgimiento de las generaciones de derechos y los prin- cipios en que se fundamentan.

  2. Desarrollo: Analizo la situación del grupo vulnerable que elegiste, el reconocimiento de sus derechos y cuáles han sido vulnerados.

  3. Conclusión: Planteo una solución real y efectiva para el reconocimiento y ampliación de los derechos del grupo vulnerable que elegí.

Texto de Educación para la Ciudadanía 23

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