Evaluación: objetivos, cualidades y aprendizaje alcanzado

Objetivo alcanzado: (el estudiante completa en sus propias palabras; se ofrece una respuesta orientativa)

1. Se identifica la meta que se propuso al inicio de la actividad o proyecto emprendedor.
2. Se describe brevemente qué logros concretos se alcanzaron (ej.: presentar la propuesta de negocio, colaborar en equipo, aplicar una habilidad nueva).
3. Se justifica brevemente por qué ese objetivo se considera cumplido.

Respuesta orientativa: Alcanzé el objetivo de elaborar y presentar mi propuesta de emprendimiento junto con mi equipo, cumpliendo con los plazos y aplicando las herramientas de planeación vistas en el curso.

**¿Tienes cualidades que mejorar? ¿Cómo lo harías?

1. Se eligen 1 o 2 áreas de oportunidad observadas durante la actividad (ej.: puntualidad, escucha activa, organización, exposición).
2. Se define una acción concreta y medible para mejorar cada una (ej.: practicar la exposición 10 minutos diarios, usar una agenda para organizarme).
3. Se establece un plazo para valorar el avance.

Respuesta orientativa: Sí, debo mejorar mi puntualidad y organización. Lo haré usando una agenda diaria para planear mis tareas y acordando con mi equipo horarios claros de reunión, revisando mi avance cada semana.

**¿Cuál fue tu experiencia al evaluar al resto?

1. Se recuerda el proceso de evaluación entre pares realizado (criterios usados, retroalimentación entregada).
2. Se identifica una dificultad (ser objetivo, separar amistad del criterio) y un aprendizaje (dar retroalimentación constructiva y respetuosa).
3. Se valora cómo esa experiencia fortalece habilidades de liderazgo y trabajo colaborativo.

Respuesta orientativa: Fue una experiencia enriquecedora; me ayudó a ser más objetivo, a usar criterios claros y a dar retroalimentación respetuosa, desarrollando empatía y sentido de justicia al valorar el desempeño de mis compañeros.

**¿Cuáles son los sentimientos que tienes al recibir la hoja de cualidades?

1. Se nombran las emociones experimentadas (orgullo, nerviosismo, gratitud, sorpresa).
2. Se relacionan con el contenido recibido (cualidades positivas vs. áreas de mejora).
3. Se reflexiona sobre cómo esos sentimientos influyen en la motivación para seguir mejorando.

Respuesta orientativa: Siento orgullo al conocer mis fortalezas, aunque también cierto nerviosismo ante las áreas de mejora. En conjunto, me motiva a seguir desarrollándome porque reconozco que la retroalimentación honesta es una oportunidad de crecimiento personal y profesional.

**¿Cuál fue tu aprendizaje?

1. Se resume el conocimiento o habilidad más relevante adquirida en la unidad o actividad (ej.: trabajo colaborativo, evaluación entre pares, autoconocimiento).
2. Se explica cómo puede aplicarse en situaciones futuras de emprendimiento o vida cotidiana.
3. Se formula una idea de mejora continua.

Respuesta orientativa: Mi aprendizaje principal fue conocerme mejor a través de la retroalimentación de mis compañeros y a valorar la evaluación honesta como herramienta de mejora; esta habilidad me servirá para liderar equipos de trabajo y tomar mejores decisiones en un futuro emprendimiento.