Evaluación formativa

Resolución de la evaluación formativa

• El afán de «blanqueamiento» se relaciona con la búsqueda de aceptación, prestigio social y una apariencia asociada con la riqueza. Por eso, la respuesta correcta es la c.
• La discriminación étnica y cultural también se relaciona con desigualdades sociales y económicas, pues ciertos grupos son menospreciados por su origen, lengua o situación económica. Por eso, la respuesta correcta es la d.

Para suprimir expresiones prejuiciosas como «oveja negra», se puede proponer lo siguiente:

• Evitar frases que etiqueten o descalifiquen a las personas por ser diferentes.
• Explicar que una conducta inadecuada debe corregirse sin insultar ni comparar negativamente a alguien con un grupo.
• Reemplazar la expresión por frases respetuosas como «cometió un error», «necesita mejorar su comportamiento» o «es una persona con características diferentes».
• Promover conversaciones y actividades escolares sobre diversidad, inclusión y respeto.

Dos ejemplos son:

1. «Habla como indio»: se usa de manera ofensiva para considerar inferior una forma de hablar relacionada, real o supuestamente, con los pueblos indígenas. La frase desprecia las lenguas y variedades lingüísticas indígenas.
2. «No seas negro», usada para referirse a una acción considerada negativa: relaciona injustamente el color de piel con algo malo y refuerza prejuicios racistas.

Estas expresiones no deben emplearse como insultos. Es preferible describir directamente la conducta o la situación sin atacar la identidad de una persona o comunidad.

Título: «Las palabras también incluyen»

• Viñeta 1: Una estudiante nueva saluda a sus compañeros en kichwa.
• Viñeta 2: Un compañero se burla y dice: «Habla normal».
• Viñeta 3: Otra estudiante responde: «El kichwa también es una lengua del Ecuador. Hablarlo no es motivo de vergüenza».
• Viñeta 4: El grupo conversa sobre la diversidad lingüística y pide disculpas.
• Viñeta 5: Todos comparten palabras en kichwa y castellano.
• Mensaje final: «Respetar las lenguas es respetar a sus hablantes».

Para el sociodrama, el grupo puede representar esta situación: una persona que habla con una variedad regional o una lengua indígena es ridiculizada en un espacio público. Luego, otro personaje explica que las variaciones lingüísticas son parte de la diversidad cultural. Finalmente, el grupo propone un trato respetuoso e inclusivo.

El Ecuador es un país pluricultural y multilingüe. En sus distintas regiones se hablan variedades del castellano y lenguas ancestrales como el kichwa y el shuar. Las diferencias de pronunciación, vocabulario y formas de expresión enriquecen la comunicación y reflejan la historia de cada comunidad. Sin embargo, algunas personas utilizan esas diferencias para discriminar a quienes hablan con acento regional o emplean una lengua indígena. Ninguna variedad lingüística es inferior; todas cumplen la función de comunicar y forman parte de la identidad de sus hablantes. Por eso, es necesario escuchar con respeto y rechazar las burlas o los prejuicios relacionados con la manera de hablar.

Una lista posible incluye: «indio», «negro» usado como insulto, «montuvio» empleado de forma despectiva, «cholo» usado para menospreciar y «habla como indio». Estas palabras pueden tener significados culturales o descriptivos en determinados contextos, pero se vuelven ofensivas cuando se usan para humillar, generalizar o presentar a un grupo como inferior. Para disminuir su poder discriminatorio, es necesario emplearlas con respeto, conocer su historia y evitar todo uso basado en prejuicios.