Alguna vez has pensado...
¿Cuántos procesos químicos transcurren
mientras cocinamos?
Un laboratorio en la cocina
Cuando era pequeña mi abuela me enseñó a cocinar. Me enseñó cómo separar las piedrecitas
de las lentejas haciendo montañas sobre la mesa de la cocina. También me enseñó a amasar,
que era de lo más divertido. Para preparar la masa de pizza, rosquillas, orejas o pan, mi
hermano y yo empezábamos siempre formando un volcán de arina, e íbamos añadiendo a
ojo el resto de los ingredientes en el cráter. También limpiaba las judías, escogía las nabizas,
pelaba las patatas y las cortaba de diferente manera si eran para hacer tortilla, para preparar
un guiso o para freírlas.
Cuando hacíamos croquetas mi abuela se encargaba de preparar la bechamel. Solíamos
hacer tal cantidad, que a mí me resultaba imposible removerla. Después de dejarla eposar, y
de que mi hermano la hubiese catado una decena de veces, organizábamos
una cadena de montaje: uno de nosotros le daba forma a las croquetas y las rebozaba en
harina, otro las pasaba por el huevo, y el último las cubría de pan rallado y retocaba la forma.
Aprendí a hacer torrijas para aprovechar el pan viejo, a hacer flanes «de verdad», como decía
mi abuela, sin trucos, sólo con huevo; a hacer platos de cuchara como lentejas, fabada, caldo
gallego y callos.
Aprendí a hacer cocido gallego y a utilizar la olla a presión. A hacer arroces y pasta.
Prácticamente todo lo que sé sobre cocina lo aprendí n mi infancia gracias a los trucos que
ella me enseñó.
Cuando empecé a estudiar la carrera me di cuenta de que muchas de las cosas que sucedían
en la cocina eran, en realidad, reacciones químicas, unas más complejas y otras más simples.
Mi abuela no sabía el nombre de las reacciones, no sabía qué eran los glúcidos, las proteínas
y los lípidos, ni cómo eran las moléculas que los formaban, y se reía cuando le decía que la
cocina era, básicamente, un laboratorio. Sus nociones de química provenían directamente de
la experiencia y de la intuición; sin ser consciente de sus conocimientos, los aplicaba a nuevos
platos mediante pruebas de ensayo y error.
Ella no sabía explicar, desde un punto de vista científico, por qué le echaba miel a la salsa
boloñesa, por qué había que batir los huevos antes de añadir el aceite para que no se cortase
la mayonesa o por qué unas cuantas patatas desmenuzadas espesaban las lentejas, pero lo
hacía porque la experiencia le había demostrado que funcionaba.
Deborah García Bello
Tomado de García Bello, D. (2016). Todo es cuestión de química... y otras maravillas de la tabla periódica.
Editorial Planeta.
144 — Texto de Química
