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Evaluación diagnóstica

Evalúa las destrezas alcanzadas por los estudiantes en el subnivel educativo anterior. Le ofrece información importante al docente para fortalecer o reforzar contenidos.

Apertura de unidad

Doble página que contiene una fotografía motivadora relacionada con los temas que se tratarán en la unidad y un texto introductorio que resume la temática.

Contenidos científicos y pedagógicos Se apoyan en fotografías, esquemas, organizadores gráficos e ilustraciones pertinentes.

Las destrezas con criterio de desempeño se ubican al inicio de cada tema.

• Saberes previos: utiliza una pregunta sobre las ex- periencias y vivencias del estudiante a fin de conec- tarlas con el nuevo conocimiento, De esta manera, se genera un aprendizaje que resulte significativo.

» Desequilibrio cognitivo: cuestiona los conoci- mientos que posee el estudiante y lo desestabiliza con el fin de que reconstruya los conceptos.

• Interculturalidad: una mirada de la relación entre las ciencias naturales y los pueblos. :
• Competencia digital: utiliza portales web como herramienta de investigación y también para reforzar

aprendizajes.

• Interdisciplinariedad: permite relacionar las ciencias con otros campos del saber, como el arte, la literatura,

la historia, etc.

• Laboratorios caseros: son experiencias cortas y sencillas que pueden realizarse con material casero.
• Competencia matemática y socioemocional: permite desarrollar habilidades para la vida.

Ve Competencia digital

4% Competencia

NS

Eo» matemática

Interdisciplinariedad

Competencia socioemocional

A Laboratorio casero

Y Interculturalidad