Diglosia y extinción de lenguas indígenas

Define qué es la diglosia en tus propias palabras.

Respuesta orientativa: La diglosia es la convivencia de dos lenguas o variedades linguísticas en una misma región o comunidad, donde una es considerada superior o de mayor prestigio que la otra. En Ecuador, el castellano es visto como lengua oficial mientras las lenguas indígenas como el quichua pierden espacio. Esta situación genera que los hablantes de lenguas indígenas abandonen su idioma por el castellano, considerado símbolo de progreso.

Elabora un cuadro con las causas y consecuencias de la diglosia.

Respuesta orientativa:

Lee y reflexiona: ¿qué propuesta se puede realizar desde la ciudadanía para prevenir la extinción de las lenguas indígenas?

Respuesta orientativa: Desde la ciudadanía se pueden implementar programas de enseñanza comunitaria de lenguas indígenas, crear espacios públicos donde se use y celebre el idioma, promover el orgullo lingüístico en las nuevas generaciones, y apoyar iniciativas como "Quichauaestudio" que investigan y enseñan estos idiomas. También es importante ejercer presión sobre gobiernos para cumplir normas constitucionales que protegen estas lenguas.

Propón tres estrategias que deberían plantear los gobiernos para fortalecer la identidad nacional a través del rescate de las lenguas originarias.

Respuesta orientativa:

1. Integración curricular: Incluir la enseñanza de lenguas indígenas como materia obligatoria en educación primaria y secundaria, con recursos y maestros capacitados.

2. Espacios de uso público: Crear espacios culturales, medios de comunicación (radio, televisión) que difundan contenido en lenguas indígenas y normalicen su uso en la esfera pública.

3. Protección legal y económica: Implementar leyes que protejan derechos lingüísticos, asignar presupuesto para investigación y documentación de idiomas, y reconocer económicamente a comunidades que mantienen estas lenguas vivas.

Indaga en Internet en qué otros lugares del planeta hubo procesos de conquista y colonización. ¿Se produjo diglosia en esos sitios? Presenta tus hallazgos a través de una presentación de Genially.

Respuesta orientativa: La conquista y colonización ocurrieron en América Latina (México, Perú, Colombia), África (colonias británicas, francesas, belgas), Asia (India, Indonesia), y Oceanía. En todos estos lugares se produjo diglosia: los colonizadores impusieron sus idiomas sobre lenguas indígenas. En México, el español desplazó lenguas como el náhuatl; en Perú, el quechua enfrenta presión del español; en África, lenguas coloniales como inglés y francés dominan sobre idiomas nativos. Este patrón global muestra que la diglosia es consecuencia directa de la colonización.

Trabajo colaborativo: Formen grupos de cuatro personas e investiguen un hecho de la historia de la colonización americana en la que se evidencie la imposición de la lengua del conquistador. Preparen una dramatización y exhibanla en un auditorio.

Respuesta orientativa: Un ejemplo podría ser la imposición del castellano en las comunidades quichuas durante la conquista española del Tahuantinsuyu. La dramatización podría mostrar cómo los conquistadores prohibían el uso del quichua en espacios públicos, cómo la iglesia obligaba a convertir a los indígenas usando la lengua española, y cómo gradualmente las nuevas generaciones iban perdiendo su idioma. Los personajes podrían incluir conquistadores, misioneros, y miembros de la comunidad indígena resistiendo o adaptándose a este cambio violento.

Actividad investigativa: Investiga qué eran los Requerimientos. Anota en tu cuaderno los resultados de tu consulta y compara estos con los de tus compañeros y compañeras.

Respuesta orientativa: Los Requerimientos eran documentos legales que los conquistadores españoles presentaban a los pueblos indígenas antes de la conquista, exigiendo que se convirtieran al cristianismo y aceptaran el dominio de la Corona española. Estaban redactados en castellano y frecuentemente no eran entendidos por los pueblos indígenas. Este instrumento es un claro ejemplo de imposición lingüística y cultural: se imponía una lengua (castellano), una religión (cristianismo) y una autoridad política (Corona española) a través de un documento que ni siquiera podía ser comprendido.