Lee el texto y completa las frases: «Cuando estoy solo me siento...». «Cuando estoy con mis amigos me siento...»

Relaciona estar solo con la necesidad de compañía y estar con amigos con una emoción agradable. Completa las frases con «triste» y «alegre y acompañado», respectivamente.

Observa con un compañero cómo se divierten los demás en el recreo y anota las cualidades que practican en los juegos.

Observa cómo se relacionan los estudiantes mientras juegan. Escribe cualidades que se puedan ver en sus acciones, como respeto, cooperación, amistad, solidaridad y responsabilidad.

Pregunta a tus familiares qué juegos tradicionales conocen, para luego jugar con tus compañeros en el recreo.

Pregunta a uno o varios familiares por juegos que practicaban cuando eran niños. Anota los nombres y escoge juegos seguros para compartir con los compañeros.

Pablo no puede jugar pelota en el recreo porque tiene un yeso en uno de sus brazos. ¿Qué juegos propondrías para que Pablo pueda participar y no se quede solo?

Considera juegos que no pongan en riesgo el brazo de Pablo. Propón juegos en los que pueda participar con seguridad, como escondidas, rayuela, adivinanzas, rondas o juegos de preguntas. Invita a Pablo a participar y adapta las reglas si es necesario.

Libro de Estudios Sociales 2 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Evaluación formativa

📄 ejercicios Estudios Sociales 🎓 primaria · 2° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Respuesta rápida

Solo: triste y necesita compañía. Con amigos: alegre y acompañado.
Respeto, cooperación, solidaridad, amistad y responsabilidad.
Rayuela, escondidas, carrera de sacos, canicas, rondas y saltar la cuerda.
Escondidas, rayuela, adivinanzas, rondas y juegos de preguntas adaptados para que Pablo participe con seguridad.

📚 exercise Estudios Sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 74

Estudios Sociales 2° · Egb 2 Estudios Sociales 2025 · 2025

Ejercicio 1

Resolución

Ejercicio 1

Completa las frases

Las respuestas pueden variar según lo que sienta cada estudiante. Una posible respuesta es:

Cuando estoy solo me siento triste y necesito compañía.
Cuando estoy con mis amigos me siento alegre y acompañado.

Ejercicio 2

Cualidades que se practican en los juegos

Al observar a los compañeros durante el recreo, se pueden identificar cualidades como:

Amistad.
Respeto.
Cooperación.
Solidaridad.
Alegría.
Responsabilidad.
Cumplimiento de reglas.

Ejercicio 3

Juegos tradicionales

Algunos juegos tradicionales que se pueden preguntar a los familiares y practicar en el recreo son:

La rayuela.
Las escondidas.
La carrera de sacos.
El juego de las canicas.
La ronda.
Saltar la cuerda.

Es importante respetar las reglas, turnarse y permitir que todos participen.

Ejercicio 4

Problema-decisión

Pablo puede participar en juegos que no requieran usar los dos brazos o que puedan adaptarse. Por ejemplo, puede jugar a las escondidas, a la rayuela, a las adivinanzas, a la ronda, a memorizar canciones o a dirigir un juego de preguntas. Sus compañeros deben ayudarlo sin hacerlo sentir diferente y asegurarse de que juegue con seguridad.

La competencia socioemocional indica que debemos acercarnos a un compañero que está solo para hacerle compañía. Además, si jugamos con un compañero con discapacidad visual, debemos ayudarlo para que no tropiece.

Contenido de la página

Evaluación formativa

La escuela es un espacio donde sentimos diferentes emociones, como alegría, asombro y tristeza. También necesitamos el cariño y la compañía de los demás.

Durante los juegos practicamos cualidades importantes para convivir, como el respeto, la cooperación, la solidaridad y la responsabilidad. Los juegos tradicionales pueden aprenderse de los familiares y compartirse con los compañeros.

Todos deben tener la oportunidad de participar. Cuando un compañero está solo, debemos acercarnos para hacerle compañía. Si un compañero tiene discapacidad visual, debemos ayudarlo para que juegue con seguridad y no tropiece.

Glosario (5)

Emoción: Sentimiento que experimenta una persona, como alegría o tristeza.
Convivencia: Manera de vivir y relacionarse con otras personas con respeto.
Solidaridad: Ayuda que ofrecemos a una persona que lo necesita.
Inclusión: Acción de permitir que todas las personas participen y se sientan parte del grupo.
Juego tradicional: Juego que se transmite de una generación a otra y forma parte de la cultura.

Preguntas para practicar

¿Cómo te sientes cuando un compañero se acerca a jugar contigo?

¿Qué juego tradicional te gustaría enseñar a tus compañeros?

¿Cómo puedes ayudar a un compañero que necesita apoyo para participar?

Temas y conceptos clave

Emociones en la escuelaCualidades para convivirJuegos tradicionalesInclusión durante el recreoAlegríaTristezaCompañíaRespetoCooperaciónSolidaridadInclusión

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Figuras de la página (4)

Dos niños expresan emociones mientras conversan. — Figura 1 image

Varios niños juegan fútbol durante el recreo. — Figura 2 image

Niños juegan con barcos de papel en el agua. — Figura 3 image

Grupo de niños que representa la compañía, la amistad y la inclusión. — Figura 4 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué cualidades se practican al jugar con los compañeros?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son algunos juegos tradicionales del Ecuador?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo podemos incluir a un compañero con discapacidad en el recreo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer emociones básicas.
• Comprender la importancia del respeto y la amistad.
• Conocer algunas reglas sencillas de los juegos.

Siguiente tema sugerido

La convivencia respetuosa y la participación inclusiva en la comunidad escolar

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Taller Evaluación formativa

Lee este texto y completa las frases:

En la escuela sentimos alegría, asombro, — Competencia tristeza y necesitamos cariño de los demás. *99/98mociona

compañero solo, acerquémonos — a él para hacerle compañía; eso — le hará sentir bien.

Archivo editorial

Trabajo colaborativo 2. Observa con un compañero cómo se divierten los demás en el recreo. Anota

las cualidades que practican en los juegos.

Actividad indagatoria

Pregunta a tus familiares qué juegos tradicionales conocen, para luego D jugar con tus compañeros en el recreo.

Diversidad funcional en el aula

Si juegan con un compañero con

discapacidad visual, ayúdenlo para que no tropiece al jugar.

Archivo editorial

Problema-decisión

Pablo no puede jugar pelota en el recreo porque tiene un yeso en uno de sus brazos. ¿Qué juegos propondrias para que Pablo pueda participar y no se quede solo?

Cuando ua veamos a un

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