Explica con recortes o dibujos lo que sientes al escuchar la afirmación: **“Somos distintos, pero iguales”.**

Piensa qué emoción produce en ti la afirmación, por ejemplo alegría, respeto o tranquilidad. Dibuja o selecciona recortes de personas con diferentes características que compartan y se respeten. Explica que, aunque las personas somos diferentes, todas tenemos el mismo valor y merecemos buen trato.

Elabora con un compañero dibujos sobre el plan de contingencia escolar ante un temblor fuerte: **antes, durante y después**.

En “Antes”, dibuja un simulacro, una ruta de evacuación, una zona segura o una mochila de emergencia. En “Durante”, dibuja a los estudiantes manteniendo la calma y protegiéndose debajo de un pupitre, lejos de ventanas. En “Después”, dibuja la evacuación ordenada hacia el punto de encuentro y el seguimiento de las instrucciones del docente.

Colorea según tu experiencia: 1) Todos nos sentimos con alegría, tristeza y necesitamos cariño. 2) Conozco y practico el plan de contingencia de mi escuela. 3) Soy justo al respetar las costumbres de mis amigos. 4) Practico normas de convivencia en la escuela.

Lee cada afirmación con atención. Colorea “Sí” si siempre lo haces o estás de acuerdo. Colorea “A veces” si lo haces en algunas ocasiones. Colorea “No” si todavía no lo haces o no estás de acuerdo.

Libro de Estudios Sociales 2 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Expreso mis emociones y evalúo mis aprendizajes

📄 ejercicios Estudios Sociales 🎓 primaria · 2° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Respuesta rápida

Respuesta personal: expresar mediante dibujos que las personas somos diferentes, pero tenemos igual valor y merecemos respeto.
Antes: prepararse y conocer las rutas. Durante: protegerse y mantener la calma. Después: evacuar ordenadamente y reunirse en un lugar seguro.
Respuestas personales: colorear una opción en cada afirmación.

📚 exercise Estudios Sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 86

Estudios Sociales 2° · Egb 2 Estudios Sociales 2025 · 2025

Ejercicio 3

Expreso mis emociones

Una respuesta posible es: Al escuchar “Somos distintos, pero iguales”, siento alegría y respeto porque cada persona tiene características, gustos y costumbres diferentes, pero todas merecemos cariño, respeto y los mismos derechos.

Para el dibujo o collage se pueden incluir niñas y niños con diferentes rasgos, culturas, vestimentas o capacidades, tomados de la mano y compartiendo en igualdad.

Ejercicio 4

Coevaluación: plan de contingencia ante un temblor fuerte

Los dibujos pueden representar estas acciones:

Antes: identificar las zonas seguras, participar en simulacros, preparar una mochila de emergencia y conocer las rutas de evacuación.
Durante: mantener la calma, protegerse debajo de un pupitre o junto a una estructura segura, alejarse de ventanas y seguir las instrucciones del docente.
Después: evacuar en orden hacia el punto de encuentro, permanecer con el grupo, ayudar sin empujar y esperar las indicaciones de los adultos.

Ejercicio 5

Autoevaluación

Colorea una opción en cada afirmación según tu experiencia. La respuesta es personal. Debes escoger Sí, A veces o No en cada caso, con sinceridad.

Contenido de la página

Expreso mis emociones

La afirmación “Somos distintos, pero iguales” significa que las personas podemos tener diferentes características, gustos, costumbres y formas de pensar, pero todas merecemos respeto, cariño y un trato justo.

Plan de contingencia escolar

Ante un temblor fuerte es importante prepararse antes, actuar con seguridad durante el evento y seguir las indicaciones de los adultos después.

Autoevaluación

La página propone reflexionar sobre cuatro aspectos: reconocer y expresar las emociones, conocer el plan de contingencia de la escuela, respetar las costumbres de los amigos y practicar normas de convivencia.

Glosario (5)

igualdad: Principio según el cual todas las personas tienen el mismo valor y merecen respeto y oportunidades.
diversidad: Variedad de características, culturas, gustos y formas de ser de las personas.
contingencia: Situación inesperada o de emergencia y conjunto de acciones para enfrentarla.
evacuación: Salida ordenada de un lugar peligroso hacia un sitio seguro.
convivencia: Forma de vivir y relacionarse con otras personas de manera respetuosa y pacífica.

Preguntas para practicar

¿Por qué todas las personas merecen respeto aunque sean diferentes?

¿Qué acción de seguridad practicarías en tu escuela?

¿Cómo puedes respetar las costumbres de tus compañeros?

Temas y conceptos clave

Diversidad e igualdadExpresión de emocionesPlan de contingencia escolarNormas de convivenciaAutoevaluaciónTodas las personas somos diferentes y tenemos igual valorLas emociones pueden expresarse mediante palabras, dibujos o recortesUn plan de contingencia indica qué hacer antes, durante y después de una emergenciaLa convivencia requiere respeto por las costumbres de los demásLa autoevaluación debe realizarse con sinceridad

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