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Etnoeducacion 5° · 2024
Libro de Etnoeducación 5 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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El día que Belén Congo empezó a Ser: entre resiliencia y resistencia

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. El título marca el despertar de Belén a su identidad racial y al 'Ser' con dignidad; el subtítulo anticipa resiliencia (adaptación) y resistencia (oposición a la injusticia). 2) Resiliencia = adaptarse a la adversidad; resistencia = oponerse al racismo. 3) Corporeidad = totalidad humana corporizada; es clave porque ahí se deposita la etiqueta racial impuesta.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 31

Etnoeducacion 5° · 2024

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Ejercicio 1

Interpretar el significado del título "El día que Belén Congo empezó a Ser" y del subtítulo "Entre resiliencia y resistencia".

  1. El título usa la mayúscula en "Ser" para remitirse a una identidad plena, a la condición de existir con dignidad y reconocimiento social, no solo a la existencia biológica.
  2. Antes de ese día, Belén solo sabía que era niña; en la escuela descubre que para la sociedad es "negra", lo que desestabiliza su autoimagen.
  3. El subtítulo "Entre resiliencia y resistencia" anuncia los dos conceptos eje del texto: la capacidad de adaptarse a la adversidad (resiliencia) y la acción de oponerse a la injusticia (resistencia).
  4. El "día" del título es el momento en que la niña comprende su condición racial y comienza a construir una respuesta propia frente a esa clasificación.

Respuesta

El título alude al despertar de Belén a una identidad racial y a su reconocimiento como sujeto pleno ("Ser"), y el subtítulo anticipa que ese despertar se da en la tensión entre adaptarse a la adversidad (resiliencia) y oponerse a la injusticia (resistencia).

2
Ejercicio 2

Explicar la diferencia entre "resiliencia" y "resistencia" según la página y las notas al pie.

  1. Nota 1: "Resiliencia son las diferentes maneras de adaptarse a las dificultades o a las adversidades".
  2. Resistencia, según el cuerpo del texto, es "la resistencia cotidiana" y "la resistencia a la injusticia" frente a la "mirada al color y no la cara" que produce "desprecio" e inferiorización.
  3. La resiliencia es, por tanto, una capacidad interna de acomodación ante el daño; la resistencia es una acción orientada a cambiar o enfrentar la causa de ese daño.
  4. En el texto conviven: Belén se adapta (resiliencia) pero también se opone (resistencia), de ahí la expresión "Entre resiliencia y resistencia".

Respuesta

La resiliencia es la adaptación a las dificultades (nota 1), mientras que la resistencia es la oposición activa a la injusticia racial que Belén ejercita cotidianamente.

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Ejercicio 3

¿Qué significa la corporeidad según la nota 3 y por qué es clave en el pasaje?

  1. La nota 3 define la corporeidad como "el cuerpo físico, a sus habilidades motrices, a su representación cultural, su imagen, sus pensamientos, a su espiritualidad, en fin, a la totalidad humana corporizada".
  2. En el texto, "su corporeidad comenzó a cargar la invención de 'negro'", es decir, la identidad racial impuesta se deposita sobre el cuerpo completo de Belén.
  3. Es clave porque muestra cómo el racismo no afecta solo a una parte sino a la totalidad de la persona: su imagen, su pensamiento y su espiritualidad.

Respuesta

La corporeidad es la totalidad humana corporizada (cuerpo, cultura, pensamientos y espiritualidad); es clave porque sobre ella recae la etiqueta racial "negro" que la escuela le impone a Belén.

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Ejercicio 4

Responde: ¿En esa niñez precoz fue cuándo y cómo Belén comprendió...? (pregunta que el fragmento deja abierta al final de la página)

Respuesta orientativa: Sí, esa niñez precoz fue el momento en que Belén comprendió que su diferencia racial era usada para excluirla y llamarla "negra fea". Al sentir el desprecio de alumnado y profesorado, entendió que debía resistir a esa injusticia y buscar el "El-estar-bien colectivo". Fue entonces, con ese material emocional, cuando nació su resistencia cotidiana.

Contenido de la página

Tejiendo con las palabras

El día que Belén Congo empezó a Ser

(Fragmento)

Por: Juan Montaño Escobar

Entre resiliencia¹ y resistencia

Hasta ese entonces habían sabido que eran niñas, solo eso niñas. Y nada más. Fue en la escuela que Belén Congo y su hermana² supieron que más que niñas eran negras. Su cuerpo, su corporeidad³ comenzó a cargar la invención de lo "negro", o sea una denominación distintiva. Ocurrió con la hermana Belén y ha sido con millones de personas, en la diáspora planetaria y en las Américas. Una pregunta le sobrevino del pasado: ¿Por qué soy negra?⁴ La pregunta la dispuso para su resistencia cotidiana "con el material emocional y sentimental adquirido en cada pequeño o gran acto de superioridad/inferioridad". Fue la "mirada al color y no la cara", dice Belén, para producir "desprecio" e inferiorización, ahí, al instante. A ella y a su hermana le nacía la resistencia a la injusticia. Esas ganas inmensas de El-estar-bien colectivo. Algo intuitivo o quizás no, pero nuestra humanidad negra, habiendo ensayado sus andares y caminares, ya no se detiene ante ninguna alta muralla por alta que sea. Ni ante el triste determinismo del color de la piel.

En la escuela, alumnado y profesorado escamotearon su humanidad y continuaron reproduciendo la tradición del aprendizaje definitorio de esa "otra gente". Nunca fue en plan de diversidad que se relacionara social y solidariamente, para nada, era aquello que debía Ser y su imagen era aquello que no tendría por qué Ser. Para la niñez, que se educaba en cierto modo de entender la belleza más sencilla del cuerpo, Belén y su hermana eran negras feas. ¿En esa niñez precoz fue cuándo y cómo Belén comprendió


Notas al pie:

  1. Resiliencia son las diferentes maneras de adaptarse a las dificultades o a las adversidades.
  2. El activismo de cada día: ser mujer negra en el Ecuador. Del cuerpo de mi abuela hasta el cuerpo que habito, Belén Congo Piñeiro, Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador.
  3. De ahora en adelante como corporeidad se comprenderá al cuerpo físico, a sus habilidades motrices, a su representación cultural, su imagen, sus pensamientos, a su espiritualidad, en fin, a la totalidad humana corporizada. El ser humano en su plenitud. También usaremos el sustantivo "cuerpo".
  4. Íbidem.

Ejemplos resueltos

Según la nota 1, ¿qué es la resiliencia?

La resiliencia son las diferentes maneras de adaptarse a las dificultades o a las adversidades, como hace Belén Congo al enfrentar el racismo escolar.

Glosario (6)

Resiliencia
Diferentes maneras de adaptarse a las dificultades o a las adversidades.
Resistencia
Oposición cotidiana ante la injusticia y la inferiorización racial.
Corporeidad
Totalidad humana corporizada: cuerpo físico, habilidades, cultura, imagen, pensamientos y espiritualidad.
Diáspora
Dispersión de un pueblo por el mundo; aquí, la dispersión planetaria de personas negras.
Escamotar
Ocultar o sustraer algo de forma casi imperceptible; aquí, negar la humanidad de las alumnas.
Determinismo del color de la piel
Idea de que el destino de una persona queda fijado por su color racial.

Preguntas para practicar

¿En esa niñez precoz fue cuándo y cómo Belén comprendió...?

Sí, fue en esa niñez cuando Belén comprendió que la sociedad la clasificaba por el color de la piel y la llamaba 'negra fea'; al sentir el desprecio de la escuela, comprendió que debía resistir a esa injusticia y buscar el bienestar colectivo.

¿Qué significa que alumnado y profesorado 'escamotearon su humanidad'?

Significa que ocultaron o negaron la humanidad de Belén y su hermana al tratarlas como 'otra gente' definida solo por su color, en lugar de reconocerlas como personas completas y diversas.

Temas y conceptos clave

Resiliencia y resistenciaIdentidad racial y corporeidadRacismo en la escuelaEtnoeducaciónResilienciaResistenciaCorporeidadDiásporaDeterminismo del color de la pielEl-estar-bien colectivo

Fuentes y referencias

  • Congo Piñeiro, Belén. El activismo de cada día: ser mujer negra en el Ecuador. Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador.
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Figuras de la página (1)

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Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre resiliencia y resistencia en el texto?
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¿Qué es la corporeidad según la nota 3 del libro?
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¿Quién es Belén Congo Piñeiro y por qué es importante en Ecuador?
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📌 Antes de leer esto
  • • Comprensión lectora de textos narrativos y ensayísticos
  • • Nociones básicas de identidad y diversidad cultural
  • • Lectura de notas al pie de página
Siguiente tema sugerido
Continuación del fragmento: cómo Belén comprendió su condición y forjó su resistencia cotidiana
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2498 caracteres

El día que Belén Congo empezó a Ser

(Fragmento)

Por: Juan Montaño Escobar

Entre resiliencia' y resistencia

Hasta ese entonces habían sabido que eran niñas, solo eso niñas. Y nada más. Fue en la escuela que Belén Congo y su hermana? supieron que más que niñas eran negras. Su cuerpo, su corporeidad? comenzó a cargar la invención de lo “negro”, o sea una deno- minación distintiva. Ocurrió con la hermana Belén y ha sido con millones de personas, en la diáspora planetaria y en las Américas. Una pregunta le sobrevino del pasado: ¿Por qué soy negra? La pregunta la dispuso para su resistencia cotidiana “con el material emocional y sentimental adquirido en cada pequeño o gran acto de superioridad/infe- rioridad”. Fue la “mirada al color y no la cara”, dice Belén, para producir “desprecio” e inferiorización, ahí, al instante. A ella y a su hermana le nacía la resistencia a la injusticia. Esas ganas inmensas de El-estar-bien colectivo. Algo intuitivo o quizás no, pero nuestra humanidad negra, habiendo ensayado sus andares y caminares, ya no se detiene ante ninguna alta muralla por alta que sea. Ni ante el triste determinismo del color de la piel.

En la escuela, alumnado y profesorado escamotearon su humanidad y continuaron re- produciendo la tradición del aprendizaje definitorio de esa “otra gente”. Nunca fue en plan de diversidad que se relacionara social y solidariamente, para nada, era aquello que debía Ser y su imagen era aquello que no tendría por qué Ser. Para la niñez, que se educaba en cierto modo de entender la belleza más sencilla del cuerpo, Belén y su hermana eran negras feas. ¿En esa niñez precoz fue cuándo y cómo Belén comprendió

1 Resiliencia son las diferentes maneras de adaptarse a las dificultades o a las adversidades.

2 Elactivismo de cada día: ser mujer negra en el Ecuador. Del cuerpo de mi abuela hasta el cuerpo que habito, Belén Congo Piñeiro, Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador. Puede descargarse de:

https: //www.uasb.edu.ec/documents/2005605/2879782/CONGO+PINEIRO+BELEN.+El+activis- mo+de+cada+d%C3%ADa.+Ser+mujer+negra+en+el+Ecuador.pdf/2e2b6701-a215-4a5c88e8- 8fb6300c638c

3 De ahora en adelante como corporeidad se comprenderá al cuerpo físico, a sus habilidades motri- ces, a su representación cultural, su imagen, sus pensamientos, a su espiritualidad, en fin, a la totalidad

humana corporizada. El ser humano en su plenitud. También usaremos el sustantivo “cuerpo”. 4 lbídem.

Gobierno del Ecuador

Tejiendo con las palabras

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