Destrezas con criterios de desempeño

La página enuncia tres destrezas del área de Etnoeducación para 5.º de EGB, referenciadas al currículo nacional ecuatoriano.

Destreza 1 (Rf. LL. 3.1.3)

Narrar relatos, leyendas y comentar la mitología afroecuatoriana para estudiar la Oralidad y las razones históricas y contemporáneas.

1. La Oralidad es la transmisión de saberes por la palabra hablada: relatos, leyendas y mitos.
2. Ejemplos de la mitología afroecuatoriana: cuentos de la diosa Mawu-Lisa, de Anansi (el dios araña tramposo) y leyendas de las comunidades negras de Esmeraldas.
3. Al narrarlas se conserva la memoria histórica del Pueblo Afroecuatoriano y se explican razones históricas (esclavización, cimarronaje) y contemporáneas (organización comunitaria, resistencia cultural).
4. Criterio de desempeño: el estudiante narra con secuencia clara (inicio, desarrollo, desenlace), usa expresiones propias de la tradición oral y explica el mensaje del relato.

Respuesta orientativa: narrar es reproducir el relato con fidelidad al argumento, con entonación adecuada, y explicar qué enseña sobre la historia o la vida del Pueblo Afroecuatoriano.

Destreza 2 (Rf. LL. 3.3.1)

Establecer las relaciones entre el pensar y los saberes en el proceso civilizatorio del Pueblo Afroecuatoriano.

1. El "pensar" se refiere a la cosmovisión: formas de entender el mundo, la espiritualidad y la comunidad.
2. Los "saberes" son conocimientos prácticos y espirituales: agricultura (cacao, plátano), pesca, artesanía, música (bomba, marimba) y medicina tradicional.
3. Relación: esos saberes configuran un proceso civilizatorio propio, con organización comunitaria (cabildos), resistencia y aportes culturales y económicos a Ecuador. Respuesta orientativa: se debe mostrar cómo el pensamiento (cosmovisión) produce y sostiene los saberes prácticos, y cómo estos, a su vez, fortalecen la identidad y el desarrollo del pueblo.

Destreza 3 (Rf. CN. 3.1.9, 3.1.10, 3.1.11)

Identificar y describir los ecosistemas que existen en las provincias de Esmeraldas, Carchi, Imbabura y Guayas.

1. Identificar = reconocer el ecosistema en un mapa o fotografía.
2. Describir = indicar clima, vegetación característica, fauna y ubicación. Respuesta orientativa: por ejemplo, los manglares de Esmeraldas y Guayas son ecosistemas costeros con mangles que protegen la costa y albergan crustáceos y aves; el páramo de Carchi e Imbabura es un ecosistema altoandino de gramíneas y frailejones que regula el agua.