Actividad de listening: "Let's listen to the story of Mary and her favorite celebration. Number the pictures according to what you hear."

Esta actividad requiere el audio o la transcripción del relato de Mary, el cual no se encuentra en la página; las imágenes por numerar tampoco aparecen en esta página (continúan en la siguiente).

1. Escuchar el audio completo sin interrumpir para entender la idea general: de qué trata la historia de Mary y su celebración favorita.
2. Escuchar una segunda vez tomando nota de los momentos clave de la narración (por ejemplo: preparación del disfraz, salida de casa, llegada al lugar de la fiesta, actividades realizadas).
3. Observar las imágenes de la página siguiente e identificar en cada una la acción o el momento que representa.
4. Asignar el número 1 a la imagen que corresponde al primer evento relatado, el 2 al segundo y así sucesivamente, hasta completar todas las imágenes en el orden en que ocurren en el audio.
5. Verificar la secuencia escuchando una tercera vez, comprobando que la historia tenga coherencia cronológica con la numeración asignada.

Respuesta orientativa: La numeración correcta depende del orden en que los hechos aparecen en el audio. Se entrega al estudiante numerando cada imagen según la secuencia de eventos del relato de Mary sobre Halloween, respetando el orden cronológico de la historia.

Comprender los elementos del diseño curricular de la ficha de Oral Communication:

1. General objective: reconocer e extraer información clave de textos hablados breves relacionados con necesidades o intereses inmediatos, usando vocabulario familiar y pistas visuales; comunicarse en el aula haciendo preguntas y pidiendo clarificaciones.
2. Learning objective: los estudiantes desarrollarán la capacidad de comprender información esencial en textos hablados breves, empleando vocabulario familiar, ayudas visuales y la comunicación en el aula con claridad.
3. Descriptor: identificar e interpretar detalles cruciales de textos hablados breves sobre necesidades o intereses inmediatos para cultivar una comunicación efectiva, promoviendo actitudes positivas y cooperativas hacia el aprendizaje del idioma.
4. Performance indicators: identificar información clave en textos hablados cortos (ideas principales, hablante, contexto); usar vocabulario familiar para extraer significado; comunicar necesidades y hacer preguntas claramente en el aula.