Producción de relatos y reflexiones
La investigación pedagógica ha demostrado que la población estudiantil comprende
mejor cuando la escritura está completamente integrada a su proceso educativo. En
todo caso, toda producción o expresión de las y los estudiantes referida a la violencia
organizada debe ser tratada con cuidado para no exponer al alumnado a riesgos que
afecten su integridad.
Objetivos
e Lograr que las y los estudiantes reflexionen con profundidad sobre las situacio-
nes a debatirse.
e Dar al alumnado oportunidades de practicar la expresión escrita.
- Obtener que las y los estudiantes tomen apuntes para utilizar como referencia
y como insumo básico para posteriores trabajos escritos o investigaciones.
¿Cómo empezar?
e Estimule al estudiantado a anotar todo aquello que valore importante, como
un diario AEH? de clase. Demuéstreles que todas sus anotaciones servirán para
desarrollar futuros trabajos.
¢ Otros tipos de material escrito que pueden ser producidos por los alumnos son:
e Relatos analíticos, dilemas o situaciones.
e Registro de historias personales.
e Textos preparatorios para entrevistas orales y escritas.
e Ensayos sobre un tema.
e Información documental y experiencias de vida de alumnas y alumnos.
e Edición conjunta de un boletín AEH.
9 Diario Abriendo Espacio Humanitario (AEH).
Gobierno del Ecuador
