Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 85)

Unidad 2· Lección 3

Ambientes de aprendizaje

Los estudiantes observan el proceso de medición de las imágenes del Texto,invítelos a realizar este procedimiento para esto deberán traer una planta.

Otra modalidad que se sugiere es que al comenzar esta lección los estudiantes germinen semillas de porotos o lentejas para poder medir el crecimiento de sus tallos.

Organice al curso en parejas, pídales que despejen la superficie de su mesa para poner todos los materiales que necesitan. Lea la interrogante planteada en el Texto y motívelos a dar más opciones sobre cómo medir el crecimiento de la planta, sin usar medidas estandarizadas, registre sus respuestas en un papelógrafo.

Invítelos a medir la longitud del tallo de la planta usando un trozo de lana, cinta o cartulina, desde la base de donde sale el tallo hasta la punta de la planta.

Luego de esta actividad, invítelos a medir otros objetos con diferentes unidades de medida no estandarizadas.

Profundización y variaciones

Esta actividad experimental estáligada con la asignatura de matemáticas. Para repasar algunos conceptos básicos de longitud, descargue el Ppt que se encuentra alojado en https://www.enlacesmineduc.cl. Una vez en la página digite el código G20N1BP084A.

Estos conceptos le ayudarán al estudiante a describir mejor sus mediciones.

Taller de

habilidades iCómo puedo medir?

iCómo lo hago?

jCómo puedo saber si una planta creció?

1.Pedro tomó un trozo de lana para medir.

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Proposito y recomendaciones

Para evaluar el contenido de estas páginas pídales que dibujen la secuencia de crecimiento y desarrollo de una planta y de un animal en tres etapas. Además,pídales que midan, por ejemplo, el largo de los brazos o pies, de sus compañeros o bien de sus familiares en casa.

Para desarrollar la habilidad cientifica de medir, se sugiere realizar lo sugerido Cuaderno de actividades (páginas 25 y 26).




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