Libro de Lenguaje y Comunicacion 1

Página de créditos del Texto del Estudiante de Lenguaje y Comunicación de 1° básico del MINEDUC de Chile. Presenta la guía de íconos de trabajo (leer, escribir, comentar, escuchar) y datos legales de la edición.

Página de la Clase 97 que activa conocimientos previos sobre el elefante marino mediante preguntas de comprensión oral y presenta el cochayuyo con su nombre en quechua, anticipando la lectura del cuento "Maya y el cochayuyo".

Primera página del cuento 'Maya y el cochayuyo', donde la protagonista narra su visita a la tía Ceci en la playa y el misterioso plan que esta le anuncia.

Página de lectura inicial de Primero Básico: un relato dialogado sobre croquetas de cochayuyo que introduce el uso del diccionario o enciclopedia para buscar palabras desconocidas.

Página de lectura del Texto del Estudiante de Lenguaje y Comunicación de 1° básico. Presenta un relato en primera persona donde Maya, con ayuda de su tía, describe el cochayuyo y vence su rechazo a probarlo.

Actividad de comprensión lectora en la que el estudiante debe marcar el lugar donde vivía la tía de Maya y los elementos que Maya y su tía encuentran en la playa, escribiendo sus nombres.

Actividad 4 de conciencia fonológica: los estudiantes observan y nombran dibujos (camarones, alga, gaviota) y unen cada uno con el número de sonidos o sílabas que tiene.

La página enseña a los estudiantes de primero básico que el orden de las oraciones se puede cambiar sin alterar el significado. A través de imágenes y la oración 'Caminé en la playa', se practica la reordenación de sujeto, verbo y complemento.

Página de lectura y escritura inicial que trabaja la comprensión de una oración sobre el cochayuyo y la escritura de palabras, con la actividad 6 de leer y escribir.

Página de escritura creativa y comprensión lectora. El estudiante imagina qué piensa una niña que recolecta cochayuyo y define qué es el cochayuyo en un ticket de salida.

Página de comprensión lectora oral y vocabulario. Los estudiantes comparan al elefante marino con otros animales, explican expresiones del texto y reflexionan sobre el cochayuyo como elemento especial.

Página de comprensión lectora de primero básico. Los estudiantes identifican a los personajes del cuento (Maya y su abuela) y marcan la respuesta correcta sobre lo que piensa Maya del cochayuyo al inicio y al final del relato.

Página con dos actividades: completar una red de palabras asociadas al cochayuyo y leer un breve poema sobre Maya y el cochayuyo para practicar lectura y escritura.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 1° básico que invita a buscar en un mapa de Chile nombres de ciudades o pueblos escritos con Y, Ch y Ñ, y a describir al elefante marino en un ticket de salida.

Página de la Clase 99 que invita a escuchar el texto informativo 'Las fantásticas ballenas' y a comentar por qué la ballena respira aire y cómo logra permanecer sumergida hasta dos horas, además de releer 'Maya y el cochayuyo'.

Página de comprensión lectora con dos preguntas de opción múltiple sobre un cuento en el que la tía de Maya le prepara croquetas de cochayuyo para que cambie su opinión sobre este alimento.

Página con dos actividades: identificar el intruso en grupos de animales y reconocer palabras que terminan igual (rimas) mediante lectura y escritura.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 1° básico que pide inventar versos con pares de palabras que riman (Maya-playa, cochayuyo-yuyo, yeso-peso) y responder mediante un dibujo cómo Maya descubrió que el cochayuyo era rico.

Página de conciencia fonológica en la que el estudiante debe nombrar dibujos y unir los que empiezan y terminan con el mismo sonido, además de escribir tres palabras nuevas aprendidas en el ticket de salida.

Página de la Clase 100 con actividades de comprensión lectora oral sobre el texto informativo 'Las fantásticas ballenas' y la lectura del cuento 'Maya y el cochayuyo', con preguntas de comentario y vocabulario.

Página de actividades de comprensión lectora y vocabulario: localizar información sobre dónde buscó Maya la palabra cochayuyo, comentar respuestas y buscar el significado de cochayuyo en el diccionario.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 1° básico: identificar la letra inicial y final de la palabra cochayuyo en un abecedario y completar el abecedario con las letras que faltan en mayúscula y minúscula.

Página de lectoescritura inicial con un texto breve sobre los papayos y las papayas, seguida de una actividad de expresión escrita y dibujo sobre un alimento saludable.

Ticket de salida 100 de la unidad de escritura: el estudiante reflexiona y responde por escrito para qué le sirve conocer el abecedario, como cierre de la lección sobre el orden alfabético.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 1° básico. Se trabajan los cinco sentidos, la observación de portada, la escucha del cuento 'Siete ratones ciegos' y la lectura del poema 'El señor don Gato', con preguntas de comprensión y conversación.

Página del texto escolar de Lenguaje y Comunicación de 1° básico que presenta la canción tradicional 'El señor don Gato', un poema con rima y estribillo repetitivo acompañado de ilustraciones, ideal para lectura compartida y desarrollo de la conciencia fonológica.

Página con la letra de la canción tradicional anónima 'Marramamiau', que narra cómo un gato herido revive al oler las sardinas del mercado, origen del dicho popular de las siete vidas del gato.

Página de comprensión lectora con tres preguntas de opción múltiple sobre un poema: el significado de 'ojos almendrados', la característica de la cola del Gato y la identificación del personaje principal.

Actividad de conciencia fonológica en la que el estudiante escucha sonidos de letras, forma palabras y encierra el dibujo correspondiente. Se trabajan palabras como zapato, pez, gato, techo, ojo y camino.

La página enseña a identificar quién realiza la acción y a reemplazar el sujeto por sinónimos o pronombres, usando como ejemplo oraciones con el gato y las sardinas.

Página de la Actividad 6 que combina lectura de un texto breve con rima y escritura creativa: el estudiante imagina y escribe el diálogo entre un gato y una sardina.

Ticket de salida para evaluar la comprensión de un cuento leído en clase: los estudiantes responden por escrito dos preguntas sobre las consecuencias de la caída del gato y lo que dijo la gente al final del relato.

Página de la Clase 102 que propone comentar oralmente el cuento 'Siete ratones ciegos' de Ed Young, reflexionar sobre el significado de 'averiguar' y la importancia de informarse, y releer el poema 'El señor don Gato'.

Página de comprensión lectora basada en el poema de don Gato y la Gata. Los estudiantes deben marcar dónde estaba don Gato y unir personajes con sus prendas para completar oraciones.

Página de comprensión lectora con tres preguntas sobre un relato: causa de la caída de don Gato, consecuencias del golpe y el elemento que lo hace resucitar, más una instancia de comentario oral en grupo.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 1° básico en la que el estudiante debe leer palabras desordenadas y escribir la oración ordenada correctamente, trabajando la estructura sujeto-predicado y el uso de mayúscula inicial y punto final.

Página de actividades de lenguaje para primero básico: copiar palabras del poema 'El señor don Gato', escribir una oración y clasificar el texto 'Siete ratones ciegos' como poema, artículo informativo o cuento.

Página de la Clase 103 con dos actividades de lenguaje: comentar oralmente el cuento 'Escarabajo en compañía' (qué es un escarabajo, qué quería conseguir, por qué madrugaba y quiénes lo ayudaron) y releer el poema 'El señor don Gato'.

Página de actividades de comprensión lectora sobre un gato y de asociación de palabras relacionadas con animales, con ejercicios de selección múltiple y completación.

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 1° básico. La Actividad 5 trabaja la conciencia fonológica nombrando los sonidos iniciales de cuatro dibujos (sardina, tejado, zapato, gusano). La Actividad 6 invita a leer y escribir un breve poema sobre un gato y las sardinas.

Página de lectura y comprensión basada en la canción tradicional 'Estaba el señor Don Gato'. Los estudiantes leen seis estrofas y dibujan en cada recuadro lo que el texto describe, desarrollando comprensión literal y creatividad.

Página con la canción tradicional 'Marramamiau' y un ticket de salida de comprensión lectora sobre el cuento del Escarabajo y las Tres Hormigas, donde el estudiante debe marcar la respuesta correcta.

Página de la Clase 104 con actividades de comprensión lectora oral sobre el cuento "Escarabajo en compañía" y una relectura del poema "El señor don Gato", orientadas a primero básico.

La página propone una sopa de letras con palabras del ámbito cotidiano (tejado, gato, ratones, peces, zapatos) y una breve lectura recreativa sobre Don Gato, para ejercitar la lectura y la escritura en primero básico.

Página de actividades de comprensión lectora y expresión creativa en la que el estudiante elige un personaje del poema leído, describe una característica de su personalidad y lo dibuja.

Página de cierre de una actividad de dramatización: el estudiante escribe el diálogo de su personaje, lo practica frente a un compañero y completa una tabla de autoevaluación sobre memoria, voz, claridad y gestos.

Página de la Clase 105 con dos actividades de lenguaje: preguntas de activación sobre los bosques y la portada del cuento «El árbol de la memoria», comentario oral sobre la memoria y el zorro, y activación de saberes previos sobre el girasol antes de leer «El girasol».

Página informativa sobre el girasol: su movimiento hacia la luz del sol, su tamaño, tallo, hojas, flor, frutos y semillas, además de sus usos como alimento, aceite, combustible y adorno.

Página de comprensión lectora sobre el girasol: los estudiantes identifican qué es, por qué se llama así y el significado de la palabra 'rugoso' a partir de opciones dadas.

La página enseña los distintos sonidos de la letra g según la vocal que la acompaña: sonido fuerte con e, i (ge, gi) y sonido suave con a, o, u (ga, go, gu), además de las combinaciones gue, gui y el uso de la diéresis en güe, güi.

Actividad de vocabulario y categorización: los estudiantes observan seis dibujos (gato, planta, cerezas, granada, girasol y golondrina), los nombran y los agrupan en tres categorías (animales, plantas y frutos), dibujando y escribiendo un nombre para cada grupo.

Página de la Actividad 6 que enseña el uso de la diéresis en las sílabas güe y güi. El estudiante observa dibujos, completa palabras con güe o güi y practica la lectura y escritura de palabras como pingüino, cigüeña y zarigüeya.

Página de caligrafía y ortografía de 1° básico: el estudiante lee, repasa y copia la oración 'El girasol gira hacia el sol', reforzando la letra g, y en el ticket de salida escribe tres palabras con ge o gi.

Página de comprensión lectora oral y conversación sobre dos cuentos: "El árbol de la memoria" y "El girasol". Los estudiantes recuerdan detalles, interpretan el significado de palabras y comparten lo aprendido.

Página de actividades de comprensión lectora sobre el girasol: comparar tamaños con objetos cotidianos y reconocer las partes de la planta entre varias palabras.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 1° básico: marcar características del girasol, ordenar palabras para formar una oración y escribirla correctamente.

Página con dos actividades de Lenguaje y Comunicación de 1° básico: asociar palabras relacionadas con el girasol y explicar por qué, y leer y escribir un breve texto poético sobre el árbol de la memoria.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 1° básico que practica la escritura creativa con palabras con g, el dibujo libre y el ordenamiento de palabras para formar una oración con sentido.

Página de la Clase 107 que invita a escuchar el cuento "El túnel" de Anthony Browne y a conversar sobre los conflictos entre hermanos, la paciencia y el miedo, además de releer "El girasol".

Página de comprensión lectora sobre el girasol: los estudiantes identifican de qué parte proviene el aceite, para qué se usa, relacionan partes con productos y reconocen el propósito del texto informativo.

Actividad de conciencia fonológica en la que el estudiante escucha sonidos dictados por el docente y encierra la imagen cuya palabra se forma al unirlos, además de reflexionar sobre la palabra más difícil de reconocer.

Actividad de lenguaje y ciencias naturales en la que el estudiante rotula las partes del girasol (pétalos, centro, hoja y tallo) y responde qué haría con un girasol, ejercitando vocabulario y escritura.

La página presenta un poema breve sobre el girasol para leer y memorizar, invita a crear rimas reemplazando la palabra 'girasol' y cierra con un ticket de salida sobre el significado de 'perder la paciencia'.

Página de comprensión lectora de 1° básico. Se comenta el cuento "El túnel" de Anthony Browne mediante preguntas sobre decisiones, emociones, vocabulario (húmedo) y lecciones, y se invita a releer "El girasol".

Página de actividades de Lenguaje y Comunicación de 1° básico: se recuerdan las ideas principales de un texto sobre el girasol (tallo, hojas, flor, fruto y semillas) y se completan palabras con las sílabas ge - gi.

Página de la Actividad 6 que combina lectura de una oración breve con un ejercicio de completar los nombres de cinco flores y dibujar la flor preferida del estudiante.

Página de escritura para primer año básico: copiar en letra ligada una oración sobre un girasol y un genio, y completar un ticket de salida escribiendo nombres de personajes del cuento "El túnel".

Página de la clase 109 que invita a los estudiantes a escuchar el cuento "Si la Luna pudiera hablar" y a comentar oralmente sobre la Luna, el desierto y la orilla del mar, desarrollando comprensión auditiva y expresión oral.

La página propone una actividad de expresión personal sobre lo que impide dormir y la lectura de la primera estrofa del poema 'Las canciones de Natacha' de Juana de Ibarbourou, para trabajar la comprensión y el gusto por la poesía.

Página de comprensión lectora de primero básico con tres preguntas de opción múltiple y una pregunta abierta sobre un poema en el que Natacha riñó con el sueño.

Página de ejercicios de lenguaje para primer año básico. Los estudiantes completan las palabras que faltan en un poema y luego reemplazan esas palabras por otras de su elección, desarrollando conciencia fonológica y creatividad.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación para 1° básico que trabaja la relación causa-efecto y el orden de las oraciones mediante imágenes de una niña que no se duerme y la Luna enojada.

Página de escritura guiada por imágenes: los estudiantes observan dos escenas de un cuento clásico (la loba y la canasta) y escriben qué sucede, ordenando la secuencia narrativa.

Página de lectura inicial con una rima sobre la Luna y un ticket de salida para completar dos oraciones eligiendo el verbo adecuado entre tres opciones.

Página de comprensión lectora oral y vocabulario basada en el cuento "Si la Luna pudiera hablar". Los estudiantes comentan historias, reflexionan sobre la palabra "brillar" y recuerdan el poema de Natacha y la Luna.

Página del texto escolar que presenta la segunda estrofa del poema 'Las canciones de Natacha' de Juana de Ibarbourou y una actividad de comprensión lectora para identificar quién se fue de paseo.

Página de actividades sobre el poema "Las canciones de Natacha": preguntas de comprensión con alternativas y una sopa de letras para encontrar cuatro palabras de las dos primeras estrofas.

Página de ejercicios de Lenguaje y Comunicación de 1° básico. Se practica la escritura de palabras, la comparación de palabras parecidas y el ordenamiento de oraciones a partir de palabras desordenadas.

Página de la Actividad 6 que trabaja la lectura de un breve poema, la escritura de una palabra que rime con Natacha y la comprensión del personaje mediante un ticket de salida.

Página de comprensión lectora del cuento 'Gorila' de Anthony Browne. Se activan conocimientos previos sobre los gorilas y se formulan preguntas sobre los deseos de Ana, el papá y la palabra 'emocionar'.

La página presenta la tercera estrofa del poema 'Las canciones de Natacha' de Juana de Ibarbourou y una actividad de comprensión lectora con una pregunta de alternativas sobre quién no quiere venir según el texto.

Página de comprensión lectora sobre un poema: se pregunta qué le ocurre a Natacha al final, se interpreta el verso 'que mi niña es buena como un serafín' y se aplica una estrategia de vocabulario en cuatro pasos para descubrir el significado de la palabra serafín.

Página de vocabulario y escritura para primer año básico: los estudiantes observan seis dibujos, los nombran y escriben sus nombres en las líneas, reforzando la conciencia fonológica y la escritura de palabras.

Actividad de vocabulario y categorización semántica: los estudiantes observan seis dibujos (luna, zorro, avestruz, sol, piña y papas), los nombran y los agrupan en categorías dibujando y escribiendo sus nombres.

Página de la Actividad 6 que invita a leer un breve texto sobre animales, escribir un consejo a Natacha para dormir y crear un verso inspirado en 'Las canciones de Natacha'.

Página de la Clase 112 que propone comentar oralmente el cuento "Gorila" de Anthony Browne a partir de cuatro preguntas de comprensión y luego leer en coro el poema "Las canciones de Natacha".

Página de comprensión lectora en la que el estudiante completa una ficha con el título, la autora, el tema del texto leído y un comentario personal, desarrollando la identificación de información explícita y la opinión sobre lo leído.

Página con actividades de escritura creativa y lectura en voz alta: proponer un nuevo nombre para Natacha, leer y recitar una estrofa del poema de la mascota y responder un ticket de salida sobre la estrofa preferida.

Página de la Clase 113 que invita a los estudiantes de primero básico a escuchar el texto 'Arqueóloga' de Liesbet Slegers y a conversar sobre la labor, la vestimenta y las herramientas de los arqueólogos, además de relacionarlo con el museo arqueológico de San Pedro de Atacama.

Página de motivación que invita a conversar sobre las llamas del norte de Chile y a leer el sobre de una carta enviada por un pingüino a una llama, identificando remitente y destinatario.

Página de comprensión lectora sobre la estructura de una carta: identifica destinatario, dirección, remitente y lugar de residencia a partir de la lectura previa.

Página de ejercicios que pide ubicar en un mapa de Chile los lugares donde viven los personajes Gonzalo y Llacolén, y luego marcar la región propia del estudiante.

La página propone contar las palabras de tres oraciones y descubrir dos palabras escondidas (anagramas) relacionadas con el pingüino Gonzalo y su hábitat.

Página de la Actividad 6 que invita a leer un texto breve sobre la llama Llacolén, escribir la dirección personal y responder un ticket de salida sobre la escritura de cartas.

Página de la Clase 114 que propone actividades de comprensión oral y vocabulario a partir del texto "Arqueóloga". Los estudiantes comentan el oficio, el uso del cepillo y el significado de la palabra hallazgo.

Página de lectura de una carta personal escrita por Gonzalo a la Llama Llacolén, donde la invita a visitarlo en Tongoy y a ayudar a decorar la casa del llamo Millantú en San Pedro.

Página de comprensión lectora con cuatro preguntas sobre un texto narrativo: ubicación de la llama Llacolén, problema en San Pedro, destinatario de la carta de Gonzalo y explicación sobre el trabajo en equipo.

Actividad de conciencia fonológica en la que el estudiante escucha sonidos de letras, forma palabras y encierra el dibujo correspondiente entre tres opciones por fila.

Página de la Actividad 5 que invita a leer un breve texto sobre Gonzalo, Llacolén y el llamo Millantú, identificar el sonido inicial común de 'propone' y 'precioso', y copiar y dibujar una oración.

Página de cierre de la unidad en la que el estudiante dibuja una escena de la lectura y responde un ticket de salida sobre el tipo de texto que escribe Gonzalo y el significado de la palabra hallazgo.

Página de la Clase 115 que invita a los estudiantes a conversar sobre la llama Llacolén, leer el texto informativo "La llama" y responder preguntas de comprensión sobre este animal, sus parientes, su uso por el ser humano y su relación con el agua y los vegetales.

Página de comprensión lectora en la que los estudiantes responden preguntas sobre una carta que el pingüino Gonzalo escribe a la llama Llacolén, completando oraciones con información del texto.

Página de ejercicios de comprensión lectora y vocabulario. Se responde sobre la propuesta de Gonzalo a Llacolén, se argumenta sobre el trabajo en equipo y se asocian palabras con la imagen de un pingüino.

Página de la Actividad 5 del texto de Lenguaje y Comunicación de 1° básico. Se lee un breve texto sobre Gonzalo y Llacolén y se identifican las sílabas trabadas (consonante + r) comunes a las palabras escribió, increíble y secreto.

Página de producción escrita en la que el estudiante planifica y redacta una carta de respuesta de Llacolén al Pingüino Gonzalo, completando el formato con destinatario, fecha, mensaje y firma, y luego revisa y reescribe su texto.

Ticket de salida 115 de comprensión lectora: el estudiante identifica el problema de Millantú y propone una solución, respondiendo por escrito dos preguntas abiertas.

Página de la Clase 116 que invita a comentar oralmente un texto informativo sobre la llama: el significado de "fue domesticada", su mal carácter cuando está molesta y su importancia para el ser humano.

Página de actividades de comprensión lectora sobre la carta que Gonzalo envió a Llacolén. Se pide releer la carta y responder qué información debe llevar el sobre para que la correspondencia llegue correctamente a su destinatario.

Actividad de conciencia fonológica en la que el estudiante nombra dibujos y une los pares que comienzan y terminan con el mismo sonido, trabajando la identificación de sonidos iniciales y finales en palabras.

La página propone leer un texto breve sobre un pingüino y descubrir el grupo consonántico 'fr' en tres palabras, y luego guía la escritura de una carta con sus partes: lugar, fecha, destinatario, mensaje, despedida y firma.

Ticket de salida que evalúa la comprensión de los conceptos de emisor y destinatario en la comunicación escrita mediante una carta.