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Voces de ninas

	Indicadores de Evaluación	Actitudes
	• Aportan sus experiencias a la conversación esperando su turno para hablar y escuchan- do a los otros. Subrayan la información más relevante de cada párrafo. Explican oralmente y por escrito información que han aprendido en la biografia leida. Responden por escrito preguntas que aluden a información explicita e implicita de un texto leido. • Describen la fotografia incluida en el texto aplicando la información obtenida en la lectura. Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraida del texto leido. Responden preguntas usando de manera pertinente la información escuchada. Expresan una opinión sobre un aspecto de un texto escuchado y dan una razón de por qué piensan así. Encuentran información sobre un tema en una fuente de internet y escriben un párrafo para comunicar lo aprendido.	A
	• Planifican y escriben la historia de vida de una mujer a la que conocen, siguiendo una secuencia de pasos dados. Escriben cuatro o más párrafos aplicando correctamente mayúsculas y punto y aparte. Establecen tema, propósito y destinatario del texto que escribirán. Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego, después, mientras tanto, entre otros. Escriben su texto con letra clara, de modo que pueden releerlo y mostrárselo a otros. Revisan y corrigen su texto.	C
	• Exponen sobre el tema que investigaron y escribieron. • Exponen siguiendo una secuencia que incluye: presentación del tema, relato de hechos significativos y valoración personal. Expresan las ideas sobre el tema sin hacer digresiones. Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al contexto. Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones. - Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas recientemente. • Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la audiencia. • Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con la audiencia. • Reemplazan algunos sustantivos por pronombres personales para evitar la repetición.	C/G

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