Página — Sumo 4 (pág. 38)

Propósito

Que los estudiantes ejerciten las restas de números de hasta 3 cifras identificando la técnica más eficaz.

Habilidad

Resolver problemas / Argumentar y comunicar.

Gestión

Presente a los estudiantes la Actividad 3, en la cual deben identificar los errores que se han cometido al calcular restas usando el algoritmo convencional. En a) identifican que el error está en que el número 24 no está ubicado correctamente. En b) reconocen que al restar 14 con 7, se olvidó restar 1 al 2. En c) identifican que es incorrecto restar 9 al 6 ya que el dígito del minuendo debe ser mayor que el dígito del sustraendo. Una vez que han identificado los errores, pídales que expliquen qué debe hacerse para corregirlos.

Luego, invite a los estudiantes a realizar la Actividad 4, en la cual deben calcular una resta de dos números de tres cifras sin reserva, en que cada número tiene un cero en la posición de las unidades. Así, en este caso, se espera que los estudiantes reconozcan que no es necesario usar el algoritmo ya que incluso, el resultado se puede obtener en forma mental, esto es,400-200=200,\quad50-30=20 450-230=220

Encuentra el error y corrígelo.

698-24

b 524-117

69 8-2 44 5 8

524- 1 1 74 1 7

456-3 3 91 2 3

Puedes encontrar el resultado de 450– 230 sin usar el algoritmo? Explica.

PRACTICA

Calcula. Indica en qué casos no es necesario usar el algoritmo.

Resuelve los siguientes problemas:

Una señora sacó 332 huevos del gallinero. Durante el dia vendió 33huevos. iCuántos huevos le quedaron?

En un bosque hay 348 árboles entre alerces y araucarias. Si 42 de ellos son araucarias, Cuántos alerces hay en el bosque?

Coaderno de Actividades pdgina 19Totmo 1Ticket de salido pogina 26 -Tomo 1

26

Genere una discusión que permita que los niños identifiquen en qué casos necesitan usar el algoritmo y en quécasos no. Pregunte, jcómo conviene calcular 350- 200?jCómo conviene calcular 655- 488?

Luego, solicíteles que inventen restas de números de hasta 3 cifras en que no necesiten usar el algoritmo. A la vez,puede pedirles que inventen restas en las cuáles sí necesiten usar el algoritmo.

Prosiga invitando a los estudiantes a realizar las actividades de la sección Practica.

Finalmente, solicite a sus estudiantes desarrollar el Cuaderno de Actividades.




中

Cuaderno de Actividades página 19 ·Tomo 1Ticket de salida página 26 · Tomo 1

36

Matemática Tomo 1