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PRACTICA

Calcula la suma de las siguientes distancias:

?2my40cm;1my 12 cm.b 4my70cm;5 m.

2Resta las siguientes distancias:

4 m y 56 cm; 2 m y 12 cm.D 6m y 78 cm; 6 m y 50 cm.

P.43| TE |Longitud

Planificacion 30 minutos

Propósito

Que los estudiantes conozcan y apliquen distintas estrategias para operar con medidas de longitud expresadas en metros y centímetros.

Habilidad

Modelar / Argumentar y comunicar/ Resolver problemas.

2m+1m=3m

10cm+50cm=60cm

Cuánto más largo fue el primer salto que el segundo?

G 12my28cm;16my33 cm.d 19cm;37my61cm.

C 16m y 10 cm;14my 10 cm.d 45my39cm;21cm.

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Gestión

Una rana realiza dos saltos consecutivos. En el primero salta 2 m y 10 cm; en el segundo 1 m y 50 cm.

Juan y Sami quieren saber la longitud total de los dos saltos.

iCuál es la longitud total de los saltos de la rana?

Comience presentando la Actividad 1. Puede realizar preguntas para saber si comprendieron la situación y qué harian para encontrar la longitud total de los dos saltos de la rana. Luego, para la Actividad 1 a) pídales que analicen las estrategias de Juan y Sami. Pregunte:jen qué consiste la estrategia usada por Juan? jY la estrategia usada por Sami? jCómo lo harias tú? Asegúrese de que sus estudiantes se den cuenta que estas dos maneras de encontrar las longitudes totales se obtiene el mismo resultado, y concluya con ellos que para sumar las longitudes se pueden transformar ambas a la misma unidad para luego sumar, o sumar cada unidad por separado y luego transformar.

Para la Actividad 1 b) plantee la pregunta que aparece en el Texto del Estudiante. Dé un tiempo para que piensen y formulen una respuesta. Para la puesta en común pregunte por la estrategia que realizaron y por las dificultades que se presentaron para responder a la pregunta. Concluya con ellos que, para realizar la adición y sustracción de medidas de longitud, deben analizar las unidades de medida. Puede hacer referencia al sistema posicional decimal.

Finalmente, pídales que realicen los ejercicios de la sección Practica.

Consideraciones didácticas

La adición de medidas de longitud debe realizarse considerando las unidades de medida. Al igual que en nuestro sistema de numeración decimal, en el cual es necesario sumar unidades con unidades, decenas con decenas, centenas con centenas, etc. En el sistema métrico decimal, cada unidad de medida se suma con unidades de su mismo tipo: milimetros con milimetros,centímetros con centímetros, metros con metros. De ahí que una estrategia para operacionalizar la suma sea básicamente transformar a una misma unidad de medida, por ejemplo, reagrupar 10o unidades de medida de orden menor para formar a una unidad de medida de orden mayor. La pertinencia del procedimiento a utilizar depende de los números involucrados.

Cdlculo de longitudes


一

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Capítulo 3 • Longitud

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