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4P. 54 | TE | Multiplicación Planificación 20 minutos

Propósito

Que los estudiantes calculen multiplicaciones de números de 1 digito por 1 digito utilizando técnicas de cálculo mental, como contar hacia adelante o atrás y calcular el doble del doble.

Habilidad

Resolver problemas / Representar.

Recursos

Imagen del problema 2 para presentar en pizarra, puede ser en cartulina o para proyectar.

Gestión

Para la Actividad 2, presente en la pizarra la imagen de las cajas de chocolate y pregunte, jcuál es la expresión matemática que permite saber el total de chocolates de una promoción? (2. 8) jCuál es la expresión matemática que permite saber el total de chocolates de dos promociones? (4· 8).

Una vez que los estudiantes hayan planteado la expresión matemática, desafielos a elaborar técnicas de cálculo mental para apoyar a aquellos estudiantes que aún no memorizan las tablas de multiplicar. Para ello,haga preguntas que permitan a los estudiantes reconocer los conocimientos que pueden poner en juego,como, por ejemplo: si sé cuántos chocolates hay en 2cajas, jcómo puedo saber cuántos chocolates hay en el doble de cajas, o sea en 4 cajas? Se espera que reconozcan que si saben que en dos cajas hay 16 chocolates, entonces en 4 habrá el doble de 16. Considere que para calcular el doble de 16 no necesitan saber calcular 2. 16, ya que pueden recurrir a la suma.

Luego, pregunte: icómo podrian aplicar la técnica de contar hacia adelante o hacia atrás para calcular 4· 8?Se espera que los estudiantes reconozcan que 5· 8 es una multiplicación cercana y fácil de calcular, y que sí a 40 le restan 8 obtienen 32.

En la tienda hay una promoción de dos cajas con 8 chocolates en cada una. Si Ema compra dos promociones, icuántos chocolates tendría en total?

Cuál es la expresión matemática que permite calcular el total de chocolates?

Son 4 cajas en total.

Cada una tiene 8 chocolates.

jCómo la calcularías?

Si no sabes el resultado de memoria, iqué estrategia usarias para saberlo?

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Consideraciones didácticas

Para que los estudiantes tengan un uso fluido de la técnica de calcular el doble del doble es importante que dominen el cálculo del doble de un número de dos cifras como una suma de dos números iguales (técnica aprendida en 2° básico). Para la técnica de contar hacia atrás es necesario que dominen las restas de un número de dos cifras y una cifra, en particular cuando se resta un múltiplo de 10 y un digito, por ejemplo, 70 -7,40-8.


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Matemática Tomo 1