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》 Existen al menos diez millones de especies, cada cual con sus propias formas de conducta animal.

》 El pez globo se defiende inflando su cuerpo con agua lo que, junto con sus espinas, lo que hace dificil de tragar para los peces grandes.

》 El instinto es importante, sobre todo para aquellos animales que no son criados por sus padres.Los caracoles, por ejemplo, se meten en sus conchas ante un peligro.

》 Se espera que los estudiantes mencionen alguna característica del animal seleccionado.

》Se espera que los estudiantes respondan de acuerdo a sus conocimientos previos y experiencias.

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Actividad complementaria de vocabulario

1.

》 Se espera que los estudiantes respondan que SOs es un pedido de auxilio, de emergencia.

》 Es esperable que respondan porque hay personas que lo están destruyendo por la gran cantidad de basura y residuos.

》 Se espera que los estudiantes indiquen, por ejemplo, que la basura procede muchas veces de los mismos hogares.

》 Respuesta variable. Se espera que los estudiantes indiguen lo que harían para salvar el planeta, por ejemplo, reciclando los papeles y plásticos de la basura orgánica.

》Respuesta variable. Es esperable que los estudiantes manifiesten su parecer, por ejemplo, diciendo que una campaña debiera partir desde las escuelas, ensenando como reciclar los desechos en los hoqares o que los medios de comunicación también pueden contribuir informando quéhacer con los desperdicios, etc.

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Actividad complementaria de escritura

1. El vídeo"La historia de los delfines"intenta explicar cómo surqieron los delfines.

2.Respuesta variable, se espera que respondan,por ejemplo, que por vía oral, de generación en generación.

3. Los hechos reales son, en"La historia de los delfines"el hecho de que los selk'nam tenían sus ritos de ini

ciación para ser un guerrero, etc, y un hecho fantástico sería la transformación de la familia en delfines.

4.Respuesta variable, por ejemplo, los estudiantes pueden responder que los delfines son mamiferos y por ende desde pequeños nadan junto a sus padres.

5.Respuesta variable. Lo importante es que los estudiantes desarrollen su creatividad al respecto y relaten lueqo con coherencia una posible leyenda con hechos fantásticos.

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Actividad complementaria de oralidad

1.

》 Respuesta variable. Los estudiantes, si están de acuerdo con las ideas de Huinao deben manifestar su opinión, por ejemplo, diciendo que una persona puede luchar de distintas maneras ante las adversidades de la vida

》Respuesta variable. Los estudiantes pueden señalar que el mensaje del poema"La vida y la muerte se hermanan'es, por ejemplo, que no hay que temerle a la muerte porque de alguna manera forma parte de la vida, es ir a donde están nuestros los antepasados, por lo tanto, no hay que sentir miedo.

2.

Respuesta variable. Los estudiantes pueden senalar como sus primeras impresiones, por ejemplo, la seguridad paternal, el arraigo a la tierra, la aceptación de la muerte.

》Respuesta variable, pueden manifestar que les provoca, por ejemplo, paz, calma, aceptación,etc.

》Respuesta variable, pueden responder que les sugiere la idea de todo lo que uno ha hecho durante su vida, las consecuencias de sus acciones, etc.

》Respuesta variable, se espera que respondan que la poeta hace referencia al tiempo en que se vivia en la casa familiar, a la infancia donde recibió las enseñanzas de su padre.

)Se espera que respondan que el paisaje es de naturaleza, con árboles milenarios.

》Respuesta variable. Se espera que respondan que la nina sentía,por ejemplo, miedo a la muerte,pero que después lo supera gracias a las enseñanzas de su padre. Entiende que la muerte es parte de la vida, que una no se concibe sin la otra.

Lenguaje y Comunicación · 5.o básico

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