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iQué nos hace reir?

Integración de la experiencia de aprendizaje

La interrogante, que a su vez es el título de la unidad jQué nos hace reir?, es el punto de partida para descubrir que la risa es un medio de comunicación interpersonal, que es representado en una amplia variedad de textos orales y escritos que permiten a los y las estudiantes reflexionar sobre sí mismos para comprenderse y valorarse.

La interrogante también permite a los alumnos y alumnas descubrir el humor en la vida cotidiana de las personas, en la literatura y en textos no literarios.

En las secciones Hora de leer y Entre textos, los y las estudiantes se encontrarán con textos literarios de distintos géneros (cuentos, obra dramática y fragmentos de novela), y con textos no literarios (infografia, artículo informativo, historietas, y autobiografia) los que abordan la risa y el humor desde distintas perspectivas. Esta selección permite, además, contextualizar los aprendizajes de cada Lección en un espacio de sentido; de esta manera, los y las estudiantes pueden establecer un vínculo de motivación entre sus intereses y los aprendizajes de la unidad.

En el Taller de escritura y el Taller de Comprensión y producción oral, los y las estudiantes analizan y producen textos escritos y orales humorísticos siguiendo modelos y apelando a sus experiencias previas.


Objetivos de aprendizaje (OA) OA 2 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: 》 relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; 》 organizar la información en esquemas o mapas conceptuales; identificar las ideas más importantes de acuerdo con el propósito del lector	Indicadores de evaluación (IE)
Lectura	》 Releen las secciones del texto y determinar de qué habla cada párrafo, es decir, su idea principal. 》 Subrayan la oración que exprese la idea principal del párrafo 》Reqistran las ideas más relevantes seqún su propósito de lectura. 》 Mencionan información que ya conocían y que se relaciona con lo leido. 》 ldentifican la información del texto que es nueva para ellos y la que ya conocian. 》Organizan la información encontrada en esquemas o mapas conceptuales.
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reco- nocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor, novelas, histo- rietas, otros.	》Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o accio- nes de los textos leidos en clases o independientemente. Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en la historia.

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Unidad 1·jQué nos hace reir?