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lenguaje y comunicacion

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(cid Apoyo metacognitivo

A continuación presentamos un instrumento que permitirá a sus estudiantes completar el gráfico de la página 301 del TE. Coménteles que la revisión de este instrumento les entregaráinformación objetiva para completar dicho gráfico.

Explique a sus estudiantes que este instrumento es una síntesis de los Objetivos de aprendizaje abordados durante la unidad, y que los Indicadores que en él se presentan corresponden a las habilidades relacionadas con dichos aprendizajes.

Cierre de la unidad

Meta	Estará bien hecho si ...
Evaluar críticamente la información de los textos	》ldentifico al autor y explico cuál es su intención al publicar el texto. 》Menciono y fundamento a qué público está dirigido el texto. 》Explico si la información presente en un texto cumple con mi propósito de lectura o si necesito consultar más fuentes.
Relacionar información de imágenes, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos	》 Explico qué aporte hace el texto discontinuo al texto central 》Escribo textos para compartir lo aprendido en la lectura. 》Comparto mi opinión sobre información del texto y la funda- mento con información del texto o conocimientos previos.
Expresar opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes, fundamentándolas con ejemplos del texto	》Expreso una postura frente a la acción de un personaje y la fun- damento con ejemplos del texto. 》Describo a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas. 》Explico cómo ayuda o perjudica a un personaje determinada característica.
Representar dramatizaciones	》Represento roles en obras teatrales diciendo de memoria y sin equivocarme el diálogo 》Utilizo el volumen, tono de voz y gestos de acuerdo con las características del personaje.
Escribir una noticia	》Desarrollo ideas que son relevantes para el tema. 》Mejoro y reescribo los textos 》Conjugo correctamente los verbos regulares que incorporan en sus producciones escritas 》Escribo correctamente las palabras que tienen c, s o z. 》 Tildo correctamente las palabras que lo requieran de acuerdo con la regla del acento dierético.

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Unidad 4· jCuál será tu aventura?

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