Página — Matematica 5 (pág. 216)

📄 otro matematica 🎓 otro · 5° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 216

216 de 292

Anterior Página 216 / 292 Siguiente

matematica

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2476 caracteres

Información curricular de la evaluación

Indicadores de evaluación	Habilidades	items
• Leen e interpretan información dada en tablas. • Completan información dada en tablas. Resuelven problemas que impliquen interpretar información presentada en gráficos. Responden preguntas a partir de la información extraida de gráficos de barra simple.	Argumentar y comunicar. Resolver problemas.	1 a(1 pto) b (1 pto) c (2 ptos) d (2 ptos) e (3 ptos)
•Leen e interpretan información dada en gráficos de línea y responden preguntas relativas a la información que entrega. . Comparan información extraida de gráficos de linea. • Resuelven problemas que impliquen interpretar información presentada en gráficos.	Argumentar y comunicar. Resolver problemas.	2 a(1 pto) b (1 pto) c(2 ptos) d (2 ptos) e (3 ptos)
Determinan el promedio de un conjunto de datos. Obtienen conclusiones a partir de la información que entrega el prome- dio de un conjunto de datos en un contexto determinado. Resuelven un problema, utilizando promedios de datos.	Argumentar y comunicar. Resolver problemas.	3 a(5ptos) b (4 ptos)
。 Explican, en el contexto de datos dados, cómo se hace un diagrama de tallo y hojas. . Obtienen muestras aleatorias y las representan en diagramas de tallo y hojas. • Completan diagramas de tallo y hojas en que están representados datos correspondientes a muestras aleatorias.	Representar. Argumentar y comunicar.	4 a(3 ptos) b(2 ptos)
Describen eventos posibles en el resultado de un juego de azar; por ejemplo: al lanzar un dado, indican los resultados posibles incluidos en el evento"que salga un número par". • Se refieren a la posibilidad de ocurrencia de un evento, mediante expresiones simples como seguro, posible, poco posible o imposible. • Dan ejemplos de eventos cuya posibilidad de ocurrencia es segura, posible, poco posible o imposible.	Argumentar y comunicar.	5 (1pto cada una)
• Se refieren a la posibilidad de ocurrencia de un evento, mediante expresiones simples como seguro, posible, poco posible o imposible. • Dan ejemplos de eventos cuya probabilidad de ocurrencia es mayor que la de otros eventos, sin calcularla.	Argumentar y comunicar.	6 (1 pto cada una)