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Lección 2

La escuela promotora de salud

La salud como temática deberia estar presente en la programación de la escuela en todas las asignaturas. De esta forma, se contribuiría al desarrollo de aspectos transversales en los estudiantes promoviendo habilidades, actitudes y conductas. En este sentido, los Objetivos Transversales propuestos en el Currículum, son ejes del proceso de enseñanzaaprendizaje, ya que poseen una capacidad globalizante y contextualizada en la vida cotidiana de los estudiantes.

Los contenidos actitudinales referidos a salud constituyen el hilo conductor del Currículum, convirtiéndose en instrumentos que aportan contenidos,procedimientos y valores al proceso de enseñanzaaprendizaje. La principal función que cumple la escuela al introducir estas temáticas transversales es la prevención. Su propósito es mejorar la alfabetización sanitaria, a partir de la introducción de contenidos que permitan que la población se eduque e informe en relación con las conductas adecuadas que promueven una vida saludable. La introducción de estas temáticas en el Currículum promueve el derecho de la ciudadania a la salud,generando un mayor acceso a una mejor calidad de vida, disminuyendo el riesgo de contraer enfermedades y previniendo conductas que dañen la salud tanto física como sicológica.

La escuela debe promover la salud a partir de la generación de motivaciones y actitudes que modifiquen conductas de los alumnos, educando la responsabilidad con la propia salud. Desde esta perspectiva, se propicia que ellos sean agentes activos de salud,formando parte, por ejemplo,de campañas de difusión de información a toda la comunidad. Estas actividades promueven tanto el desarrollo de habilidades de orden superior del alumnado como el mejoramiento del ambiente social en que los mensajes sobre vida sana son mejor recepcionados, todo lo cual modifica comportamientos de riesgo en adultos.

Finalmente, la inclusión de este tipo de contenidos influye positivamente en la motivación del alumnado, ya que los estudiantes se sienten responsables de hallar una solución pertinente y aplicable a su propia vida cotidiana para mejorar la calidad de esta.

Fuente: Gavidia, V. (2001). La transversalidad y la escuela promotora de salud. Revista Esp Salud Publica, 75 (6),505-516. (Adaptación).

Ventana de profundización didáctica


Ciencias Naturales · 6.o básico

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