Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 129)

El desarrollo del pensamiento critico en ciencias naturales

Lección 1

El pensamiento crítico es entendido como una competencia básica que es aplicable a diversos contextos de la vida cotidiana de los sujetos. Al desarrollar este tipo de habilidades, los estudiantes serán capaces de discernir y establecer una posición determinada basada en argumentos sólidos y patrones preestablecidos elaborados a partir de una reflexión crítica del entorno. Desde esta perspectiva,los estudiantes son capaces de tomar el control de las ideas,generando un distanciamiento de la especulación, las opiniones de terceros y la desinformación.

En vista de la realidad de la sociedad actual, bombardeada por gran cantidad de información proveniente de los medios de comunicación masiva, se hace necesario el desarrollo de competencias que faciliten la formación de ciudadanos críticos y reflexivos para enfrentarse a la sociedad del conocimiento. En este sentido, una de las competencias fundamentales para este siglo es el pensamiento crítico, necesario para que los estudiantes desarrollen un criterio que les permita interactuar y reflexionar críticamente ante los mensajes provenientes de diversas fuentes de información en la actualidad.

Considerando las problemáticas ambientales que caracterizan al siglo XXl, la escuela debe cumplir con la formación de un alumnado crítico, entendido como agente transformador del entorno en el que se desenvuelve, para lo cual requiere del desarrollo de un pensamiento que fortalezca las capacidades comunicativas y argumentativas.

El desarrollo del pensamiento crítico es una de las claves para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo en las clases de ciencias naturales. Como consecuencia de las características de este tipo de pensamiento, su desarrollo mejora la capacidad para la innovación y la creatividad, y el trabajo con las habilidades como la investigación y el análisis. En este nuevo escenario, tienen la posibilidad de cuestionarse las situaciones dadas en su contexto y proponer alternativas diferentes a las ya planteadas por la sociedad. Este tipo de habilidad les permite ser autónomos, desarrollando su imaqinación y su pensamiento divergente. En este sentido, el pensamiento cientifico se ve favorecido, ya que los estudiantes aprenden a cuestionarse el porqué de las cosas y se implican en actividades que requieren del manejo conceptual, procedimental y actitudinal para resolver problemas relacionados con los tópicos de la disciplina.

En la actualidad, el objetivo primordial de la ciencia es enseñar a pensar utilizando tanto el conocimiento, como las evidencias obtenidas a partir del análisis de experiencias prácticas, verificándose, con ello, la conexión inmediata e indisoluble que existe entre el pensamiento crítico y cientifico.

Fuente: Escobar, C. Santos, B. y Calderón, I. (2015). Desarrollo del pensamiento crítico en el área de ciencias naturales. Revista Facultad de Ciencias Universidad Nacional de Colombia,4 (2), 17-42. (Adaptación).

Ventana de profundización didáctica


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Unidad 5 Las capas de la Tierra