Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 126)

iCómo crear un jingle?

1. Escuchen distintos jingles que han sido utilizados por diferentes marcas o instituciones.Utilicenlos como ejemplo.

2. Pueden usar como base una de las melodias que han escuchado y escribir estrofas cortas que rimen y se ajusten a dicha melodia.

3. Consideren el público que escuchará su jingle una vez producido.

4. Graben su jingle en algún lugar de la escuela o de sus casas en donde no hayan demasiados ruidos ambientales.

Para complementar la sección jQué y cómo aprendi?,motivelos a revisar la tabla S.Q.A. que han completado al inicio de la unidad y la completen según lo que aprendieron durante esta lección. Solicíteles que se reúnan en parejas y compartan sus respuestas.

Integro lo que aprendí (Páginas 238 y 239)

Orientaciones al docente

Para evaluar los aprendizajes alcanzados por sus estudiantes durante esta lección, se sugiere utilizar la rúbrica adjunta en el material fotocopiable en la página 254.

Actividad complementaria 12:Metacognición

Invite a sus estudiantes a analizar la siguiente situación:Ana y Jorge desean evaluar el contenido orgánico de diferentes muestras de suelo con el fin de determinar cuál de estas muestras es apta para el cultivo.

Invite a sus estudiantes a proponer los pasos que deben seguir estos ninos para evaluar estas muestras de suelo, explicitando claramente que deben hacer en cada uno de ellos. En caso de ser necesario, sus estudiantes pueden consultar la página 230 de sus textos para revisar el procedimiento descrito para la habilidad evaluar.

Ventana de profundización didáctica

Las preguntas metacognitivas

Las preguntas son un recurso pedagógico, utilizado tanto por docentes como estudiantes para mediar la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. Desde el punto de vista pedagógico las preguntas son un facilitador de los procesos comunicativos y activadores del aprendizaje.

Las preguntas destinadas a potenciar el pensamiento metacoqnitivo tienen la función de ser activadores de juicios de meta memoria y están orientadas al monitoreo de estrateqias utilizadas con el objetivo de alcanzan ciertas metas que han sido previamente establecidas.

Las preguntas metacognitivas promueven la toma de conciencia del proceso cognitivo y contribuyen a él，, ya que el estudiante puede analizar su propio desempeño con el fin de tomar decisiones que le permitan modificar sus estrategias para alcanzar sus metas.

Fuente:http://www.pedagoqica.edu.co/storaqe/ted/articulos/ted11_06arti.pdf (Adaptación)

Ciencias Naturales · 6.o básico

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