Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 90)

Solucionario de las actividades complementarias

Actividad de refuerzo fotocopiable 1 (Unidad 1/Lección 1

1a. Luis XIV no podria haber estado de acuerdo con la separación de los poderes del Estado, pues menciona en su discurso que solo a él corresponden el poder soberano, la autoridad de los tribunales y el Poder Legislativo.

1b. Es importante que el estudiante pueda integrar las nociones de ambos autores de las fuentes y contrastarlas. En dicho

sentido, Montesquieu representa una postura totalmente contraria a la que tiene Luis XIV con respecto a los poderes del Estado. Para Montesquieu, cuando en un Estado los tres poderes se encuentran reunidos en una sola persona no es posible hablar de libertad.

Actividad de profundización fotocopiable 1 (Unidad 1/Lección 1)

1. Cada persona que desee ocupar un cargo público, que se obtenga por elección, debe cumplir una serie de requisitos. Investiga cuáles son para los siguientes casos y completa los recuadros en tu cuaderno.

2a. En esta respuesta los estudiantes tienen la libertad de argumentar a favor o en contra de las opciones planteadas. La inclusión de argumentos es muy importante, el docente deberáverificar la validez de estos basado en el uso que hagan del contenido y de las fuentes. Si están a favor del voto obligatorio,debe esperarse que integren dentro de sus argumentos el texto de Alex Olivares "jQué hacemos con el voto voluntario?;por el contrario, si desean argumentar en contra del sistema de votación voluntaria, se espera que tomen las ideas del texto de Claudio Fuentes "Voto voluntario y la ilusión de la representación (...)》. Las respuestas más esperables por parte de los estudiantes dentro del nivel pueden ser 1.-"Sí, creo que deben votar de forma obligatoria, porque es nuestro deber participar en la democracia para fortalecerlay, o puede darse también el caso 2.- "No debe ser obligatorio porque nadie puede obligarme a votar>. En ambos, se espera que utilicen la evidencia.

b. En esta pregunta los estudiantes podrian manifestar una tendencia a establecer juicios, pero estos deben ser fundamentados. Algunas de las respuestas esperables pueden ser las siguientes: "Han dejado de votar porque ya no creen en la políticay o "han dejado de votar porque no les interesay.También puede surgir la idea de "ya no votan porque es lo mismo de siemprey. En todos los casos permita que los estudiantes desarrollen su opinión y la transformen en un juicio crítico mediante el uso de fuentes y evidencia demostrable.

c. En esta pregunta los estudiantes pueden proponer diversas alternativas con miras a convencer a la gente para que vuelva a votar. Ponga especial atención en que sus respuestas integren principios democráticos que hayan sido vistos en la lección, como la importancia que tienen las votaciones para que un gobierno goce de legitimidad, además de la importancia de la manifestación de las diversas opiniones de las personas en una democracia, ya que con estas actitudes el sistema se vuelve más inclusivo.

Poder del Estado	Función	Principales representantes
Poder Ejecutivo	Encargado de administrar el poder basado en las decisiones de organismos y leyes.	Presidente y ministros.
Poder Legislativo	Revisar, redactar, modificar o eliminar las leyes existentes.	Senadores y diputados.
Poder Judicial	Administrar la justicia y fiscalizar su aplicación.	Jueces.

Presidente: Tener nacionalidad chilena. Tener cumplidos 35 años de edad. Poseer las demás cualidades necesarias para ser ciudadano con derecho a sufragio, como no tener penas aflictivas.	Senadores: Ser ciudadano con derecho a sufragio. Dos años de residencia en la respectiva región contados hacia atrás desde el día de la elección. Haber cursado la enseñanza media o equivalente. Tener cumplidos 4O años el día de la elección.
Diputados: Tener cumplidos los 21 años. Ser ciudadano con derecho a voto. Haber cursado la enseñanza media completa. Tener residencia en la región a que pertenece el distrito electoral correspondiente, con unos dos años previos a la elección.	Alcaldes: Ser ciudadano con derecho a sufragio. Saber leer y escribir. Tener enseñanza media o equivalente. Tener residencia en la región a la que pertenezca la respectiva comuna o agrupación de comunas, a lo menos durante los últimos dos años anteriores a la elección.

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Unidad 1: Chile, un pais democrático