Página — Ingles 6 (pág. 161)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 6

págs. 124 y 125

Comprendiendo un cuento

OO BEFORE READING

11.Strategy Antes de leer el texto, los estudiantes dan una mirada a las imágenes y deducen lo que tratará el texto. Pidales que mencionen dos sentimientos que ellos creen, serán mencionados en la historia.

OO WHILE READING

12.116Los estudiantes chequean sus predicciones al leer el texto. Para una mayor comprensión, permítales trabajar en pequeños grupos. La idea es que se apoyen en la lectura.

13.En los mismos grupos, los estudiantes leen la misma historia. Esta vez deberán organizar las imágenes de acuerdo al orden de ocurrencia de los eventos.

ESTUDIOS RELEVANTES Ventajas de la lectura de textos literarios

La investigación ha demostrado recientemente que existen buenas razones para incluir la lectura de textos literarios en la instrucción de una lengua extranjera. Algunos beneficios son los siguientes:

•Los textos literarios proveen un contexto motivador y significativo para el aprendizaje de una lengua, ya que los estudiantes naturalmente se inclinan a este tipo de material.

•La literatura puede contribuir al aprendizaje de la lengua porque presenta lenguaje natural, y por ende,promueve el desarrollo del vocabulario en contexto (Ghosn, 2002).

OO● AFTER READING

14.Think critically Dígales que se mantengan en sus grupos. Que discutan, comenten en su grupo y compartan cada una de sus ideas respetando la opinión del otro y traten de llegar un consenso como grupo.

Maximizando la instrucción

Para reforzar la lectura, entrégueles copias de la actividad complementaria de lectura fotocopiable que encontraráen la página 283 de la Guía Didáctica.

C I E R R E

Para terminar

Pidales que elijan un representante de cada grupo y que pasen al frente, luego dígales que tendrán que compartir sus ideas como grupo sobre la última actividad grupal. Después de escuchar, hágales preguntas individuales relacionadas con lo que aprendieron en la clase de hoy. Si considera necesario, se sugiere formular un pequeño resumen de ideas, algún esquema o mapa conceptual que resuma la información más importante de la clase.

INICIO DESARROLLO CIERRE

I

UNIDAD4 MÓDULO2 LECCIóNE

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