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Páginas 130 - 131 Student's Book

Conexión interdisciplinar Artes Visuales (OA 2)

Explique a los estudiantes que el proyecto que realizarán en esta unidad está relacionado con la asignatura de Artes Visuales, ya que se trata de elaborar un folleto turístico ilustrado. Durante el desarrollo de este proyecto, los estudiantes tendrán la oportunidad de crear este trabajo, demostrando dominio en el uso de materiales tales como papeles, cartones,pegamentos, lápices, pinturas e imágenes, lo que conforma uno de los objetivos a alcanzar en el programa de la asignatura.

1.Preparation Dedique el primer bloque al primer paso del proyecto final, que es el de preparación.Cuénteles gue la realización del folleto se plantea como un desafío para poner en práctica lo que aprendieron en la unidad 4. Revise con ellos los materiales que necesitarán y asegúrese que tomen nota de éstos para que se presenten con lo requerido la próxima clase. Lea los pasos a seguir y explique en qué consiste el proyecto, respondiendo dudas, si es necesario. Una vez que los estudiantes conozcan lo que se espera de ellos,deles tiempo para formar sus equipos de trabajo,establecer roles, organizarse con respecto a los materiales, tareas, etc. y completar las actividades a - b. Pídales que cuando se hayan puesto de acuerdo con todos los detalles de su proyecto,elaboren un reporte escrito en el gue den cuenta de las actividades a- b.

Final Project

1.Group members:

2.Name of the place:

3.Complete this file:

4. Sources of information:

5.List of pictures/ photos.

Sugerencias de evaluación Evaluación de proceso

Evalúe la entrega del reporte escrito y considere este puntaje en la evaluación del producto final. Use la rúbrica de página xvii para evaluar el reporte.

2.Elaboration Enel segundo bloque, los grupos se reúnen y con sus materiales elaboran el producto elegido. Monitoree el trabajo grupal, asegurándose de que todos los estudiantes participen y cumplan los roles que les fueron asignados por cada equipo de trabajo. Debe tener la disposición para responder dudas para guiarlos y apoyarlos si es necesario. Anímelos a volver a revisar la unidad para que consulten sobre los contenidos y también motívelos a usar el diccionario.

Antes de terminar este bloque, tómese un tiempo para organizar las presentaciones de los proyectos tomando en cuenta que cada presentación debe ser de cinco minutos.

Sugerencias de evaluación

No olvide evaluar si los estudiantes completaron esta tarea en forma parcial o completa. Incluya esta evaluación como parte de la nota final del Proyecto. Use la rúbrica de página xiv para evaluar el proyecto.

3.Presentation and evaluation Por último, en el tercer bloque, observe las presentaciones de cada grupo y evalúelas usando la rúbrica en página xix.

Sugerencias de evaluación

Considere los pasos anteriores como parte importante del proyecto final e inclúyalos en la evaluación. Esto es para que sus estudiantes comprendan que el proceso es tan importante como el resultado final.

ESTUDIOS RELEVANTES Aprendiendo a través de proyectos

Cuando los estudiantes trabajan en proyectos grupales viven situaciones en las que deben usar el idioma extranjero de manera auténtica. Al trabajar en pares o grupos, ellos son capaces de planificar, organizarse, y adquirir habilidades de negociación para lograr cumplir con el objetivo del proyecto. La evidencia de la investigación sobre aprendizaje a través de proyectos ha demostrado que todas las habilidades que se desarrollan en estos procesos son cruciales y fundamentales para un desempeño exitoso en la vida de hoy (Stein, 1995).

INICIODESARROLLO CIERRE

PROJECT

A brochure of Chilean vacation spots

4

The place is in....	You can get there..	The place is ..	You can do..	You can eat..	You stay in.

270

UNIDAD4 PROJECT