Página — Lenguaje Y Comunicacion 6 (pág. 252)

Actividad de cierre

Situación comunicativa

Imagina que en tu clase de Artes Visuales debes buscar un texto que hable sobre sentimientos y orígenes de una persona para hacer una ilustración y exponerlo al curso.Para ello, analiza el poema"Donde crecimos"y el fragmento del relato de Yolanda Reyes en el que recuerda sus experiencias con la lectura.

Lee los siguientes textos y realiza las actividades propuestas.

Donde crecimos

Floridor Pérez, poeta chileno.

No hemos vuelto a la casa en que crecimos. Ella pensaba que pronto regresaríamos como dias de lluvia pero no la volvimos a ver como a la primera nina que amamos.

El viento hojea el libro en que aprendimos a leer.Volvamos al cuarto donde la madre remendaba y hallemos la aguja y el dedal de la gallina ciega,y en el baul de los abuelos aquellas botas de montar que creímos únicamente hechas para retratarnos en las plazas de provincia.

La lluvia vuela como todas las bandadas. La única calle de la aldea llega a todas partes

saltando puentes de madera: pasa frente al Correo, la Escuela, el Retén,1,elBoliche; va a la Iglesia los domingos y el día que partimos

fue con sus dos veredas a la estación del pueblo.

Lectura

Pérez, Floridor. (1965). Donde crecimos.En Para saber y cantar Santiago: Orfeo.

1jA qué sentidos apelan los versos destacados del poema?, jcómo lo sabes?

jQué sentimiento del hablante predomina en la primera estrofa del poema?, ipor qué?

-jQué imagen mental te evocan los siguientes versos del poema?

y el dia que partimos / fue con sus dos veredas a la estación del pueblo.

Identifica un ejemplo de personificación y explica qué sentido tiene en el texto.

Explica qué quiere decir o expresar la siguiente comparación: La lluvia vuela como todas las bandadas.

Reconoce un ejemplo de aliteración y explica qué aporta al poema.

jQué hiperónimo puede agrupar las palabras subrayadas en color verde en el poema?

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Artes Visuales

Lenguaje y Comunicación· 6.° básico

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